以下為2022年上半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題：雙減政策，來源于微博。職上網(wǎng)將持續(xù)整理面試題目，供同學(xué)們參考交流。

　　2022年上半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題：雙減政策

　　答：贊同

　　第一，義務(wù)教育“雙減”政策為以往恨不得“一日千里”的教育方式重重踩下“剎車”。然而，教育的列 車始終要穩(wěn)步向前。要把學(xué)生從過去繁重的作業(yè)和校 外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，也要落實兒童高質(zhì)量的學(xué)校 生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué) 會做人。要在遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué) 校教育目標(biāo)重新定義，并分解到每一學(xué)年、每一學(xué)期、 每一星期，乃至在校生活的每一天。

　　第二，“雙減”減輕的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加的卻是教 師被“磨”的品性。回歸學(xué)校育人主陣地，某種意義 上說是基礎(chǔ)教育基本價值的“回歸”。課堂教學(xué)是主 渠道，課后服務(wù)是強(qiáng)助攻，都是學(xué)校教育主陣地的重 要組成部分，是主與輔的關(guān)系，不是主與次、重與輕 的關(guān)系。課后服務(wù)名稱叫“服務(wù)”，實際上是“育人”， 是義務(wù)教育基本公共服務(wù)的延伸?！半p減”后的學(xué)校，

　　應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)國家規(guī)定課程中的“學(xué)科育人”，要在課后 服務(wù)中超越“看管”的低層次任務(wù)，把助力學(xué)生個性 化成長的育人功能“擦亮”?！半p減”之后學(xué)生在校 多了兩個小時，教師的工作職責(zé)發(fā)生了變化—一不僅 要關(guān)注課內(nèi)、扎根課堂，做到課堂增值，研究如何上 好每一堂課，還必須兼顧課后，實現(xiàn)課堂與課后的無 縫對接、有效延展，從更立體的視角觀察學(xué)生，以更 全面的姿態(tài)研究教學(xué)，從未來發(fā)展的視角探索兒童完 整成長的道路，同步發(fā)展育人的“教導(dǎo)力”，提高兒 童學(xué)校生活質(zhì)量。

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