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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要()。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.教學(xué)相長

　　D.求同存異

　　2."庶"與"富"是"教"的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　3.法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎后，第一時間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有()。

　　A.復(fù)雜性

　　B.延續(xù)性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.示范性

　　4.在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。

　　A.學(xué)校

　　B.少年宮

　　C.同學(xué)

　　D.社會

　　5.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。

　　A.修業(yè)年限

　　B.教學(xué)大綱

　　C.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　D.課程設(shè)罝

　　6.小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()。

　　A.揉搓受傷手指

　　B.吃止痛消炎藥

　　C.冷敷受傷手指

　　D.熱敷受傷手指

　　7.教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺()。

　　A.經(jīng)驗(yàn)研究法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.行動研究法

　　D.敘事研究法

　　8.關(guān)于兒童"最近發(fā)展區(qū)"的觀點(diǎn)，不正確的是()。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好的進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

　　9.小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于()。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬和愛的需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　10."笨鳥先飛"、"勤能補(bǔ)拙"說明()。

　　A.需要對能力有影響

　　B.動機(jī)對能力有影響

　　C.性格對能力有影響

　　C.氣質(zhì)對能力有影響

　　1.B【解析】身心發(fā)展的個別差異性要求因材施教

　　2.A【解析】孔子提出了"庶、富、教"的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口、財(cái)富和教育是立國的三個要素。他認(rèn)為"庶"與"富"是前提，是實(shí)施教育的先決條件。

　　3.B【解析】教師勞動的延續(xù)性是指教師的教學(xué)不只局限在學(xué)生的上學(xué)時期，還會影響到學(xué)生畢業(yè)以后。

　　4.A【解析】學(xué)校教育在小學(xué)生品的發(fā)展中起主導(dǎo)作用、

　　5.A【解析】學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

　　6.C【解析】手指受傷應(yīng)先冷敷，因?yàn)闊岱髸鹗軅M織細(xì)胞受熱膨脹擠壓周圍的細(xì)胞，也會加速血液流動滲出。24小時之后熱敷，促進(jìn)血液循環(huán)。

　　7.D【解析】題目是敘事研究的定義。

　　8.A【解析】教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。

　　9.C【解析】學(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要的體現(xiàn)。

　　10.C【解析】勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的體現(xiàn)。

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