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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于( )。

　　A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝

　　2.“兒童中心主義”教育理論，違背了( )。

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

　　B.傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　C.知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

　　3.如果兒童發(fā)生燙傷，下列做法中不正確的是( )。

　　A.脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免晚了撕破傷及皮膚

　　B.立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴(yán)重程度

　　C.若傷勢(shì)較輕，可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處

　　D.若傷勢(shì)較重，經(jīng)簡(jiǎn)單處理后，應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治

　　4.技能形成的基本途徑是( )。

　　A.講解 B.觀察 C.示范 D.練習(xí)

　　5.體育課上，小剛和小明因?yàn)楹闷鎸⒗蠋熌脕?lái)的擴(kuò)音器弄壞了，李老師看到后并沒(méi)有直接批評(píng)他們而是給他們講解了擴(kuò)音器的原理，滿足了他們好奇心以后才進(jìn)行處理。這反映了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。

　　A.復(fù)雜性 B.示范性

　　C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性

　　6.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課堂類型上，它屬于( )。

　　A.科學(xué)課程 B.活動(dòng)課程

　　C.隱性課程 D.核心課程

　　7.因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于( )。

　　A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.處罰 D.消退

　　8.在學(xué)校教育過(guò)程中，家長(zhǎng)督促和檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)角色是( )。

　　A.決策者 B.志愿者 C.學(xué)習(xí)者 D.支持者

　　9.《國(guó)家中長(zhǎng)期的教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，我國(guó)教育發(fā)展的工作方針包括( )。

　?、賰?yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng)新④促進(jìn)公平⑤提高質(zhì)量⑥均衡發(fā)展

　　A.①②③⑤ B.③④⑤⑥

　　C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤

　　10.有的小學(xué)生為了得到老師的鼓勵(lì)而學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.直接的近景性動(dòng)機(jī) B.問(wèn)接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

　　C.間接的近景性動(dòng)機(jī) D.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

　　1.【答案】A。解析：略。

　　2.【答案】D。解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育過(guò)程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。

　　3.【答案】A。解析：若兒童發(fā)生燙傷、燒傷情況，不要急于脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，應(yīng)立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴(yán)重程度，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。其他選項(xiàng)都是正確的做法，故選A。

　　4.【答案】D。解析：略。

　　5.【答案】C。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：首先，因材施教;其次，教學(xué)上的不斷更新;最后，教師的“教育機(jī)智”。題干是教師靈活有效處理問(wèn)題的表現(xiàn)，屬于“教育機(jī)智”。故選C。

　　6.【答案】C。解析：隱性課程亦稱為潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。如師生關(guān)系、校園文化、學(xué)風(fēng)等。故選C。

　　7.【答案】B。解析：負(fù)強(qiáng)化是做出一定的行為使厭惡刺激撤銷，從而增加良好行為的發(fā)生頻率。

　　8.【答案】D。解析：在學(xué)校教育過(guò)程中，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成學(xué)校里的作業(yè)屬于協(xié)助學(xué)校教育完成的范疇，是學(xué)校教育的支持者，故選D。

　　9.【答案】D。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出：堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。故選D。

　　10.【答案】C。解析：從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)看，為了得到老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)瞧得起自己都是與社會(huì)意義相聯(lián)系，是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映，屬于問(wèn)接動(dòng)機(jī)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)看，是與短期目標(biāo)相聯(lián)系的，屬于近景性動(dòng)機(jī)。故選C。

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