下列選項中,哪一個不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)所規(guī)定的基本理念( )。
幼兒為本
能力為重
師德為先
為人師表
“智如泉源,行可以為儀表者,人之師也?!保ā俄n詩外傳》)這句話告訴我們,教師( )
不僅要提高道德認識,還要加強道德實踐
不僅要有從教的學(xué)識能力,還要做到以身作則
不僅要有豐富的學(xué)識,還要注重能力的提升
不僅要有專業(yè)知識,還要有人文情懷
某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出,李老師則將每 個孩子的作品展出。兩位老師的做法中
張老師對,應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
李老師對,應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)
張老師對,班級畫展需要體現(xiàn)最高水平
李老師對,班級畫展需要平衡家長關(guān)系
一般來說,幼兒教師扮演的職業(yè)角色不包括()。
幼兒生活的服務(wù)者
幼兒的榜樣和示范者
幼兒生活中“母親”的角色
幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者
教師專業(yè)發(fā)展的基石是()。
終身學(xué)習(xí)
教研結(jié)合
協(xié)調(diào)合作
反思經(jīng)驗
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對每個領(lǐng)域進行闡述時,“指導(dǎo)要點”說明了()和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點。
該領(lǐng)域的價值取向
教師該做什么、怎么做
該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題
該領(lǐng)域教和學(xué)的特點
沈老師在指導(dǎo)新教師時說:“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點,對做好工作極為重要”沈老師強調(diào)的是()
幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)
通識性知識的學(xué)習(xí)
保教知識的學(xué)習(xí)
領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)
對待3歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象,( )。
這是學(xué)話初期常見的正?,F(xiàn)象,不必緊張
應(yīng)強迫孩子再說一遍
應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
應(yīng)進行心理治療
下列對素質(zhì)教育的理解存在片面性的是( )。
促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展
尊重學(xué)生個性發(fā)展
教育面向全體學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
以人為本的幼兒教育( )
不考慮優(yōu)秀學(xué)生的特別要求
按照優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生
重視優(yōu)秀學(xué)生的個性發(fā)展
按學(xué)生平均水平要求優(yōu)秀學(xué)生