教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的(? )。
為確保每一個幼兒都得到充分的發(fā)展,幼兒教師在教學(xué)中對幼兒既要有統(tǒng)一的要求,也要有不同深度的分步要求。這是遵循( )的表現(xiàn)。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的( )。
齊老師積極利用課余時間參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育前沿知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu)。齊老師的做法符合( )的要求。
要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),教師第一要做到( )。
廣義的教育不包括( ?)。
教師在充分了解幼兒已有的知識和理解能力、努力水平的基礎(chǔ)上,提出“略微拔高”的適度教育要求,即“跳一跳,摘個桃”,這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的( )。
口語類的教育方法不包括(? )。?
抽象能力明顯萌發(fā)是(? )年齡階段幼兒的特點(diǎn)。
“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機(jī)會?!边@句話體現(xiàn)的原則是( )。