快速查題-小學(xué)教師資格證試題

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，某學(xué)校根據(jù)地方特色減少了國(guó)家課程的比重，增加了一些校本課程。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（ ）。

按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開(kāi)設(shè)的課程是（ ）。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

（ ）注重文史知識(shí)的培養(yǎng)、邏輯思維能力的培養(yǎng)和實(shí)用技術(shù)的傳習(xí)。

研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象的研究方法是（ ）。

簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

簡(jiǎn)述教育的心理起源說(shuō)。

簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。