中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出3519

服務(wù)對象向社會工作者抱怨道:“我媽媽好啰唆,我做什么她都看不順眼。什么都要管,我受不了我媽媽管教我的方式?!鄙鐣ぷ髡哌\用自我表露技巧,最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是( )。

  • A

    “我能理解你這種感受,誰都不喜歡啰唆的人”

  • B

    “我覺得你要想想你媽媽是因為愛你才這么做的,她是為你好”

  • C

    “當(dāng)年我也接受不了媽媽的啰唆,但后來我還是理解了媽媽”

  • D

    “父母管孩子都是為了孩子好,這一點你要理解”

社會工作者需要通過對服務(wù)對象問題的界定和測評,確認(rèn)個案管理服務(wù)對象的真實需求,以便能夠有效運用資源,滿足服務(wù)對象獨特的需要,社會工作者應(yīng)該采取()的方式。

  • A

    個案結(jié)果評估

  • B

    個案過程評估

  • C

    個案管理評估

  • D

    個案效果評估

劉女士因生活壓力大,前來向社會工作者求助。社會工作者小王在認(rèn)真分析劉女士的情況后,既重視解決她的心理問題,也注重去改善導(dǎo)致壓力問題的社會環(huán)境因素。小王的上述做法依據(jù)的是( )。

  • A

    薩提亞家庭治療模式

  • B

    心理社會治療模式

  • C

    認(rèn)知行為治療模式

  • D

    任務(wù)中心治療模式

小周因患有小兒麻痹后遺癥,一直沒有找到滿意的工作,被家里人認(rèn)為是負擔(dān),他也認(rèn)為自己沒什么用。社會工作者介入后,協(xié)助小周改變心態(tài),激發(fā)他的潛能,促使他發(fā)生改變。本案例中,社會工作者采取的個案工作模式是(  )。(2012年)

  • A

    認(rèn)知行為治療模式

  • B

    任務(wù)中心模式

  • C

    家庭治療模式

  • D

    人本治療模式

老李經(jīng)營了一家小型食品加工廠,但因為市場變化,工廠倒閉,為此老李心里煩躁,常常失眠,并與家人時常發(fā)生沖突。家人帶老李向社會工作者小曹求助。為了順利接案,小曹需要首先要(    )。

  • A

    聆聽老李的想法

  • B

    與老李和其家人一起進行家庭談話

  • C

    對老李的問題進行評估

  • D

    要求老李的家人理解老李,并包容老李的行為

社工小王對案主說:“我知道您還有很多問題想談,但是時間有限,這次談話您最想談的問題是什么,其他的以后我們再一個一個的說”。小王運用了(   )技巧。"

  • A

    對焦

  • B

    澄清

  • C

    摘要

  • D

    忠告

社區(qū)社會工作者孫某經(jīng)常找社區(qū)里面存在行為偏差的青少年談話,采用對話式的提問方式調(diào)動他們的好奇心,幫助他們認(rèn)識自己的行為。孫某采用的是()治理方法。

  • A

    現(xiàn)實情況反思方法

  • B

    蘇格拉底式的提問方法

  • C

    合作化治療方法

  • D

    認(rèn)知重塑方法

服務(wù)對象老張很擔(dān)心自己被解聘。社會工作者小劉讓老張設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作,被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會工作者在這個過程中運用了理性情緒治療模式(  )的技巧。

  • A

    理性功課

  • B

    自我表露

  • C

    去災(zāi)難化

  • D

    放棄自我評價

服務(wù)對象面對社會工作者.打開了埋藏于自己心中多年的心結(jié).講述自己的不幸經(jīng)歷。這種治療技巧屬于心理社會治療模式中的(  )治療技巧。

  • A

    支持

  • B

    直接影響

  • C

    探索——描述——宣泄

  • D

    心理動力反思

高三學(xué)生小潼焦慮、失眠導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,小劉經(jīng)過初步評估首先運用放松練習(xí)的技術(shù),減輕小潼的心理焦慮,小劉扮演的專業(yè)角色是( )。(2015)

  • A

    教育者

  • B

    治療者

  • C

    使能者

  • D

    協(xié)調(diào)者