在權(quán)威意識(shí)的唆使下,社會(huì)工作者會(huì)不自覺(jué)地將自己的理論、價(jià)值觀強(qiáng)加給服務(wù)對(duì)象,以特定的診斷語(yǔ)言或以疑問(wèn)的方式進(jìn)行評(píng)估,懷疑服務(wù)對(duì)象的訴說(shuō)和判斷。優(yōu)勢(shì)視角要求社會(huì)工作者應(yīng)該做到( ),從而真正從信任服務(wù)對(duì)象的角度出發(fā)去建構(gòu)專業(yè)關(guān)系。
懸置懷疑
鼓勵(lì)支持
增強(qiáng)權(quán)能
完全信任
侯女士是一位單親媽媽,獨(dú)自撫養(yǎng)患自閉癥的女兒,因女兒患病常被鄰居議論。最近侯女士的單位因效益不好而倒閉,母親又查出患了肺癌,侯女士已對(duì)生活絕望,感到孤立無(wú)援,向社會(huì)工作者小楊求助。小楊了解情況后,決定根據(jù)存在主義理論為侯女士提供服務(wù)。下列小楊的服務(wù)中,符合該理論的有()
告訴侯女士人生都要經(jīng)歷痛苦的事情
幫助侯女士正視目前困難的生活現(xiàn)狀
讓侯女士明白糾結(jié)痛苦經(jīng)歷沒(méi)有意義
在服務(wù)過(guò)程中多肯定侯女士的獨(dú)特性
讓侯女士明白她可以不用在乎別人議論
“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”是國(guó)外學(xué)者對(duì)社會(huì)工作理論的一種劃分方法。下列對(duì)“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”的關(guān)系的表述,錯(cuò)誤的是()。
當(dāng)社會(huì)工作者依據(jù)“支持社會(huì)工作理論”為受助人提供幫助時(shí),是依據(jù)“社會(huì)工作理論”對(duì)人及社會(huì)環(huán)境的理解來(lái)確定具體的幫助計(jì)劃
“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”相互依存
“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”彼此貫通
“社會(huì)工作理論”的實(shí)踐過(guò)程又能為“支持社會(huì)工作理論”提供進(jìn)一步理解人與社會(huì)實(shí)踐的素材
在一次面談中,服務(wù)對(duì)象向社會(huì)工作者老宋抱怨,他妻子最近工作太忙,經(jīng)常晚歸,孩子也沒(méi)有時(shí)間管,家務(wù)也沒(méi)時(shí)間干,他感覺(jué)妻子越來(lái)越不愛(ài)這個(gè)家,吵了幾次也沒(méi)用,現(xiàn)在就想馬上離婚。根據(jù)認(rèn)知行為理論,老宋適宜的做法包括()。(2016)
鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象探索自己具備的人格特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)
鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象改變夫妻交流方式并觀察妻子的變化
要求服務(wù)對(duì)象記錄下每次與妻子吵架時(shí)自己的想法
協(xié)助服務(wù)對(duì)象覺(jué)察“妻子不愛(ài)這個(gè)家”這一想法的非理性部分
幫助服務(wù)對(duì)象反省兒時(shí)親子互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)在夫妻溝通方式的影響
認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為扮演著中介與協(xié)調(diào)作用的是()。
情緒
情境
行為
認(rèn)知
認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過(guò)程中為了使服務(wù)對(duì)象改變,一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派視域下,社會(huì)工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有( )。
教育者
領(lǐng)導(dǎo)者
組織者
陪伴者
倡導(dǎo)者
生態(tài)系統(tǒng)理論非常注重將服務(wù)對(duì)象置于生活環(huán)境中去解決問(wèn)題,下列說(shuō)法中,符合生態(tài)系統(tǒng)理論的是()。(2015)
個(gè)人問(wèn)題的根源在于環(huán)境的壓迫
對(duì)個(gè)人而言宏觀系統(tǒng)是恒定不變的
個(gè)人能夠與環(huán)境形成良好的調(diào)適關(guān)系
個(gè)人對(duì)外在環(huán)境的錯(cuò)誤理解是問(wèn)題的根源
增能理論認(rèn)為人的能力是可以不斷增強(qiáng)的,一般發(fā)生在( )幾個(gè)層面。
個(gè)人層次
人際層次
組織層次
環(huán)境層次
社會(huì)層次
王燕的丈夫因心臟病去世了,她只能獨(dú)自一個(gè)人帶著女兒過(guò)日子。女兒是個(gè)懂事的孩子,平時(shí)很乖,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。可就在前一段時(shí)間,女兒也被查出心臟有問(wèn)題,被迫休學(xué),現(xiàn)在女兒在醫(yī)院里住了很長(zhǎng)時(shí)間,昂貴的藥費(fèi)壓得王燕喘不過(guò)氣。可就在前幾天,單位的整改方案出臺(tái),自己面臨著下崗失業(yè)的困境。生活中的種種不幸讓王燕感到非常的無(wú)助。她找到社會(huì)工作者救助。社會(huì)工作者可以依據(jù)( )理論為其提供服務(wù)。
精神分析
認(rèn)知行為
存在主義
增加權(quán)能
小王是肌肉萎縮癥患者,需要使用輪椅代步。因居住的小區(qū)沒(méi)有無(wú)障礙通道.小王外出受限,生活圈子狹窄。小王的父母很愛(ài)面子,不愿意將兒子的情況告訴別人。社會(huì)工作者嘗試運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助小王及其家人。下列說(shuō)法中,符合該理論基本假設(shè)的有( )。
小王的無(wú)力感是由于環(huán)境障礙造成的
小王的無(wú)力感主要是源于個(gè)人的不幸
小王住所的環(huán)境是可以改變的
小王的能力是可以通過(guò)互動(dòng)不斷提高的
小王和家人是有能力和有價(jià)值的