中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

小李克服家庭經(jīng)濟(jì)困難考上了大學(xué)，最近父親突然病故，母親又重病住院，他感到壓力巨大對(duì)生活失去了信心，學(xué)校社會(huì)工作者依據(jù)存在主義理論為小李開展服務(wù)，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )，(2015)

  • A

    向小牽傳授應(yīng)對(duì)壓力的技巧

  • B

    動(dòng)員志愿者為小李提供感情慰藉服務(wù)

  • C

    啟發(fā)小李察覺到當(dāng)前壓力來自環(huán)境而非個(gè)人

  • D

    引導(dǎo)小李認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)壓力的經(jīng)歷對(duì)人生具有積極意義

索羅門提出要從哪些方面幫助受助者提高權(quán)能?(　　)

  • A

    協(xié)助受助者確認(rèn)社會(huì)工作者是改變自己的媒介

  • B

    協(xié)助受助者了解社會(huì)工作人員的知識(shí)和技巧是可以分享和運(yùn)用的

  • C

    受助者自己是解決問題的主體

  • D

    協(xié)助受助者認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者只是幫助其解決問題的伙伴

  • E

    協(xié)助受助者明確無力感是可以改變的

小朱學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在老師和同學(xué)眼中是一個(gè)“差生”。社會(huì)工作者在與其交流中發(fā)現(xiàn)，小朱也認(rèn)為自己是壞孩子，但他很想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成為好孩子。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)當(dāng)是（ ）。

  • A

    幫助小朱改變是“壞孩子”的看法

  • B

    為小朱提供功課輔導(dǎo)以提高成績(jī)

  • C

    讓老師和同學(xué)改變對(duì)小朱的看法

  • D

    幫助小朱宣泄早期不愉快的情緒

王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場(chǎng)。王某的妻子在此期間承受不住巨大的壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點(diǎn)。最后，王某身體雖已復(fù)原，但治病藥費(fèi)不菲，生活陷入困境。他把這一切都?xì)w咎于自己命不好，整天閉門不出，唉聲嘆氣。如果運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。

  • A

    協(xié)助王某認(rèn)識(shí)到把自己的困境歸于“命不好”是不正確的想法

  • B

    協(xié)助王某改善與妻子的關(guān)系，尋求妻子的理解與支持

  • C

    協(xié)助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶服務(wù)

  • D

    協(xié)助王桌聯(lián)系勞動(dòng)部門，獲得職業(yè)介紹服務(wù)

  • E

    協(xié)助王某認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都要承受痛苦，痛苦經(jīng)歷也是有意義的

行為主義理論的一個(gè)基本取向就是將心理與行為分離開來，只關(guān)注人的外顯行為。行為主義的理論基礎(chǔ)來自()。

  • A

    巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說

  • B

    班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

  • C

    馬斯洛需求層次理論

  • D

    斯金納的操作性條件反射

小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活，他的父母長(zhǎng)期在外地打工。今年春節(jié)之后，父母帶著小志一起到他們工作的城市，小志進(jìn)入當(dāng)?shù)毓k小學(xué)上學(xué)。最近，小志的老師向社會(huì)工作者反映小志學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行分析，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注()。

  • A

    小志的家庭情況以及他與家人的關(guān)系

  • B

    小志所在的社區(qū)是否有可以利用的資源

  • C

    小志的校園生活以及他與老師同學(xué)的關(guān)系

  • D

    小志到新學(xué)校之后為了適應(yīng)新環(huán)境所做的努力

  • E

    小志早年與父母長(zhǎng)期分離的經(jīng)歷對(duì)他的父母影響

關(guān)于精神分析理論的說法，正確的是()。

  • A

    治療師應(yīng)遵循普遍化原則

  • B

    與本我、自我相比，超我遵循現(xiàn)實(shí)原則

  • C

    人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)

  • D

    治療師應(yīng)幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知

增強(qiáng)權(quán)能理論對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的主要啟示在于，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的排擠和壓力而產(chǎn)生的，以及(　　)。

  • A

    社會(huì)環(huán)境中存在著的障礙使人無法發(fā)揮自己的能力

  • B

    每個(gè)人都不缺乏權(quán)能。卻表現(xiàn)為缺乏權(quán)能

  • C

    個(gè)人在主觀上具有選擇與改變的能力

  • D

    社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系

  • E

    服務(wù)對(duì)象是有能力、有價(jià)值的

行為主義理論的一個(gè)基本取向就是將心理與行為分離開來，只關(guān)注人的外顯行為。行為主義的理論基礎(chǔ)來自( )。

  • A

    巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說

  • B

    班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

  • C

    馬斯洛需求層次理論

  • D

    斯金納的操作性條件反射

小文自幼身體有殘疾，成年后生活、工作屢遭挫折，他覺得自己一無是處，認(rèn)為家人及周圍的人都不喜歡自己，視自己為“寄生蟲”，對(duì)其他人充滿怨恨，生活態(tài)度悲觀。社會(huì)工作者依據(jù)認(rèn)知行為理論判斷小文的困擾源于()。(2015)

  • A

    小文對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)

  • B

    小文對(duì)他人的知覺和評(píng)價(jià)

  • C

    家人對(duì)小文的知覺和評(píng)價(jià)

  • D

    周圍人對(duì)小文的知覺和評(píng)價(jià)

  • E

    小文對(duì)自己所處物理環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)