學校社會工作者小李為增進學生家長與學校之間的相互了解。采用“社區(qū)——學校型”社會工作方式來設計自己的服務方案。小李的下列服務內(nèi)容中。屬于此類型的工作方式有( )。
開展厭學學生的情緒疏導小組
協(xié)助家長成立家長委員會
開展臨近畢業(yè)學生的就業(yè)輔導
推動設立學校開放日
開展住宿學生心理健康服務
小趙學歷不高,技能單一,失業(yè)多時,生活困難,情緒低落。社會工作者如果要提供間接服務,可以( )。
對小趙提供經(jīng)濟資助
建議居委會舉辦就業(yè)技能培訓班
對小趙進行心理輔導
教導小趙面試技巧
社會工作的基本要素包括( )。
服務對象
社會工作者
助人觀念
助人活動
專業(yè)方法
社區(qū)居民劉某因在服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家,社會工作者小張一方面為其報名參加技能培訓班,以解決其就業(yè)問題;一方面對其提供心理輔導服務,幫助他更好地融入社會。上述做法屬于( )。
矯正社會工作
優(yōu)撫安置社會工作
社會救助社會工作
社區(qū)社會工作
一般來說,社會工作者具有以下基本特征( )。
具有良好的人際溝通技巧
認同并遵循社會工作價值準則
掌握一定的社會工作專業(yè)方法
從事社會福利服務
在一定的組織框架內(nèi)開展活動
在現(xiàn)代社會中,當人們遭遇經(jīng)濟困境,而一般性的社會福利體系未能予以保障時,社會就要伸出援助之手,為人們提供必要的幫助。但是,來自不同主體的救助行為,其性質(zhì)也是不同的。有些助人行為是責任性的,有些則是慈善性的。請判斷以下選項中,()是社會救助的責任主體。
社區(qū)居委會
企業(yè)
政府
社會工作者
社會工作者小王發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民彼此之間并不熟悉,一些居民連對門的鄰居都不認識。為促進居民交往,小王組織了社區(qū)鄰里節(jié)活動,取得良好效果。小王的此項工作體現(xiàn)的社會工作功能有()。(2016)
自上而下化解社區(qū)矛盾
推進和諧社區(qū)建設
解決社會排斥問題
解決社會不平等
協(xié)助社區(qū)居民建立社會資本
下列關于社會工作和社會工作領域的說法中,正確的是( )。(2013年)
心理健康服務就是臨床心理治療
醫(yī)療社會工作就是在醫(yī)院開展的志愿服務
協(xié)助農(nóng)民增加收入是農(nóng)村社會工作的部分內(nèi)容
制定薪酬標準是企業(yè)社會工作的部分內(nèi)容
某中學近期搬遷到城鄉(xiāng)結合部,許多學生午休時經(jīng)常到學校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng),學習成績下降,有些學生還有網(wǎng)絡成癮的傾向,家長意見很大。為此,學校通過中午開放圖書館、舉辦興趣小組、學生外出請假等方法緩解此問題。但是,有的家長還是申請給孩子辦轉學。從管理者的角色出發(fā),學校社會工作者應當采取的做法有( )。
對上網(wǎng)成癮的學生進行個別輔導
在學生中開展“社區(qū)適應”為主題的小組輔導
及時告知學生家長學校所采取的措施
對上網(wǎng)成癮學生的家長開展小組輔導
根據(jù)上網(wǎng)成癮程度為學生建立分類檔案
社會工作是隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、社會問題的日益復雜化和社會進步而不斷發(fā)展的。下列屬于社會工作早期服務對象的是()。
無家可歸的流浪乞討人員
患職業(yè)病的員工
極度貧困的農(nóng)村社區(qū)
遭受工業(yè)污染的社區(qū)