快速查題-中級(jí)社會(huì)工作師試題

下列說(shuō)法中，最能反映中國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的是( )。

社會(huì)工作者小王為服務(wù)對(duì)象小張?zhí)峁┬睦碜稍?xún)服務(wù)，那么小王提供服務(wù)的過(guò)程體現(xiàn)的是（　?。?。

梁某因?yàn)榧彝リP(guān)系破裂而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對(duì)她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使梁某恢復(fù)正常。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有(　　)的目標(biāo)。

使能者是社會(huì)工作者所承擔(dān)的一個(gè)重要服務(wù)角色，下列對(duì)“使能”的理解正確的是(　　)。

李女士自從和公婆住在一起后，就為孩子的教育問(wèn)題爭(zhēng)吵不斷，李女士無(wú)奈之下，向社會(huì)工作者張華求助。在會(huì)談中，張華讓李女士和公婆各自訴說(shuō)自己的教育觀點(diǎn)，在傾聽(tīng)中，雙方逐漸理解了對(duì)方的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者張華扮演的角色是（　?。?/span>

小偉是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗改该τ诠ぷ鳎ナ窃跔敔斈棠碳议L(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)他都很嬌縱，使得他非常以自我為中心，在學(xué)校里稍有一些不滿(mǎn)意就會(huì)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，對(duì)于老師的批評(píng)也不接受，有一次差點(diǎn)出手打老師。針對(duì)小偉的問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)采用的社會(huì)工作方式是(    ）。

老宋退休后脾氣變得很暴躁，經(jīng)常與妻兒吵架，家里氣氛緊張。社會(huì)工作者得知老宋一家的情況后為其提供服務(wù)。下列社會(huì)工作者的做法中，體現(xiàn)關(guān)系協(xié)調(diào)者角色的是()(2016)

解決社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的基本功能。但是，對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，首先必須明確什么是社會(huì)問(wèn)題。下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)問(wèn)題的是(   )。

社會(huì)工作在分析困難群體的困難和問(wèn)題時(shí)的基本觀點(diǎn)是(　　)。

年初，17歲的小郭、小孫給小陸過(guò)18歲生日。從未沾過(guò)酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來(lái)將有幾年在大墻內(nèi)度過(guò)，但一項(xiàng)新制度使之得以改變。這就是該市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對(duì)未成年人的特殊檢察機(jī)制，名為“訴前考察”。這意味著對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化處置。罪錯(cuò)青少年由社工進(jìn)行3個(gè)月訴前考察．表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進(jìn)入訴訟程序。此案例涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是(　　)。