中級經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源》歷年考題(11)

2021-05-22 15:43:00        來源:網(wǎng)絡(luò)

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  【真題·2012 單選】認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者具有某些固有特質(zhì)且這些特質(zhì)是與生俱來的觀點(diǎn)出自()

  A.交易型和改變型領(lǐng)導(dǎo)理論

  B.特質(zhì)理論

  C.魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論

  D.路徑—目標(biāo)理論

  【解析】傳統(tǒng)特質(zhì)理論認(rèn)為:領(lǐng)導(dǎo)者具有某些固有的特質(zhì),并且這些特質(zhì)是與生俱來的,只有先天具備某些特質(zhì)的人才可能成為領(lǐng)導(dǎo)

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  【真題·2014 單選】根據(jù)路徑——目標(biāo)理論久 動(dòng)征求并采納下屬意見的領(lǐng)導(dǎo)方式稱為( )。

  A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

  B.支持型領(lǐng)導(dǎo)

  C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

  D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)

  【答案】C

  【真題·2019 單選】根據(jù)美國心理學(xué)家布萊克和默頓的管理方格理論,在關(guān)心人和關(guān)心任務(wù)的坐標(biāo)上都很高的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是()。

  A.“鄉(xiāng)村俱樂部”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  B.最理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  C.“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  D.“無為而治”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 c

  【答案】B

  【解析】關(guān)心人和關(guān)心任務(wù)都很高的是(9,9)屬于最理想型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

  【真題·2013 單選】根據(jù)管理方

  A.管理者既不關(guān)心任務(wù),也不關(guān)心人

  B.管理者既關(guān)心任務(wù),也關(guān)心人

  C.管理者極端關(guān)注人 全站

  D.管理者極端關(guān)注任務(wù)

  【答案】C

  【解析】管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格畫成一個(gè)二維坐標(biāo)方格,在方格中有 5 種基本風(fēng)格,描述了關(guān)心人和關(guān)心任務(wù)的交互作加。對人極端關(guān)注的(1,9)為“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

  【真題·2014 單選 )。

  A.心理成熟度

  B.能力成熟度 全站

  C.技能成熟度

  D.工作成熟度

  【答案】D

  【解析】領(lǐng)導(dǎo)者生命周期理論中,工作成熟度是指一個(gè)人的知識和技能水平。

  【真題·2012 單選】根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者生命周期理論,具有高工作—低關(guān)系特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)號是()

  A.指導(dǎo)式

  B.推銷式

  C.參與式

  D.授權(quán)式

  【答案】A

  【解析】高工作—低關(guān)系即領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定工作任務(wù)、角色職責(zé),指示員工做什么,如何做,屬于指導(dǎo)式。

  【真題·2019 多選】美國心理學(xué)家赫伯特·16蒙認(rèn)為,決策過程可以成為( )

  A. 智力活動(dòng)

  B. 情感活動(dòng)

  C. 意志活動(dòng)

  D. 選擇活動(dòng)

  E. 設(shè)計(jì)活動(dòng) 全站

  【答案】ADE

  【解析】西蒙的決策過程包括:智力活動(dòng)、設(shè)計(jì)

  【真題·2014 多選】明茨伯格及其同事所提出的決策過程包括( )。

  A.發(fā)展階段

  B.確認(rèn)階段

  C.整合階段

  D.選擇階段 QQ

  E.設(shè)計(jì)階段

  【答案】ABD

  【解析】明茨伯格決策過程:確認(rèn)階段,發(fā)展階段,選擇階段。

  【真題·2018 單選】關(guān)于決策模型的說法,正確的是( )

  A.社會(huì)模型認(rèn)為人類可以在無意識的需求驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行有效的理性決策

  B.社會(huì)模型將人們存在的堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向稱為投入的減少

  C.有限理性模型認(rèn)為決策者追求的是滿意而非最大化

  D.經(jīng)濟(jì)理性模型認(rèn)為決策者無法知道所有備選方案

  【答案】C

  【解析】選項(xiàng) A 錯(cuò)誤,社會(huì)模型認(rèn)為人類的行為主要是由無意識的需求來驅(qū)動(dòng)的,人類沒有辦法進(jìn)行有效的理性決策;選項(xiàng) B 錯(cuò)誤,人們存在的堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向稱為投入的增加;選項(xiàng) D 錯(cuò)誤,經(jīng)濟(jì)理性模型中,決策者可以知道所有備選方案。

  【真題·2016 多選】在決策過程中存在投入增加現(xiàn)象,也即人們堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向,下列可能導(dǎo)致投入增加現(xiàn)象的因素包括()。

  A.投資回報(bào)延期

  B.管理者不存在信息加工錯(cuò)誤,比如忽略了負(fù)面信息

  C.決策者想要維護(hù)自己的面子

  D.組織的溝通體系失效

  E.決策者拒絕變革

  【答案】ACDE

  【解析】本題考查決策模型。社會(huì)模型中,有一部分決策者認(rèn)為人們有堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向,他們稱之為投入的增加。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有四個(gè):

  (1)項(xiàng)目的特點(diǎn):出現(xiàn)這種投入增加的主要原因可能是由于項(xiàng)目的特點(diǎn)。例如投資回報(bào)的延期,以及臨時(shí)問題的處理,都有可能使決策者堅(jiān)持或者增加錯(cuò)誤的行為。

  (2)心理決定因素:一旦管理者做出了錯(cuò)誤的決策,他可能存在信息加工錯(cuò)誤使用了有偏差的因

  素或者采取了比信息所證實(shí)的應(yīng)當(dāng)采用的行為更加激進(jìn)的措施)。同時(shí)由于決策者置身其中,負(fù)面信息被忽略,自身防御機(jī)制啟動(dòng)。

  【真題·2016 單選】小張發(fā)現(xiàn),他的領(lǐng)導(dǎo)在做決策時(shí)收集盡可能多的信息,與盡可能多的人進(jìn)行討論,而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題,這種決策風(fēng)格屬于()。

  A.概念型

  B.指導(dǎo)型

  C.分析型

  D.行為型 c

  【答案】A

  【解析】決策風(fēng)格概念型:決策者具有較高的模糊耐受性水平,傾向?qū)θ撕蜕鐣?huì)的關(guān)注,視角寬闊,喜歡不同的選擇。會(huì)空想和猶豫不決。


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  • 胡芳
    金融培訓(xùn)老師

    吉林大學(xué)金融學(xué)在讀博士,國家理財(cái)規(guī)劃師,長期負(fù)責(zé)金融行業(yè)考試的研究和培訓(xùn)工作。并具有多年大學(xué)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),擅長考試重難點(diǎn)輔導(dǎo)。
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  • 李爭
    經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)老師

    對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)畢業(yè),具有12年經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),擅長把握經(jīng)濟(jì)師考試規(guī)律,授課風(fēng)格邏輯性強(qiáng),通俗易懂。
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  • 趙照
    經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)老師

    碩士、中級經(jīng)濟(jì)師、中國注冊人力資源管理師、十余年從事人力資源管理的教育教學(xué)工作,熟悉考試特點(diǎn),擅長把握考試規(guī)律
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