第一批

　　1.上課有蝴蝶在飛，同學(xué)都要抓蝴蝶，你怎么辦?

　　新課改強(qiáng)調(diào)教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。如果課上有蝴蝶飛進(jìn)來(lái)，學(xué)生都在抓蝴蝶，我會(huì)這樣做。

　　第一，改變預(yù)定計(jì)劃，“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生的興趣、情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　第二，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。遇到此類(lèi)事件，我會(huì)迅速而正確地做出判斷，采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象.以此作為活的教學(xué)材料。

　　第三，時(shí)刻謹(jǐn)記新課改所提倡的“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位，因勢(shì)利導(dǎo)，把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě);指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學(xué)效果。

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　　總之，作為教師，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課程既要有預(yù)設(shè)性，也要重視課程的生成性，更多地關(guān)注學(xué)生而非學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.學(xué)生的媽媽經(jīng)常因?yàn)榉爆嵭∈抡依蠋?，老師覺(jué)得煩，你怎么看?

　　我覺(jué)得老師做法不對(duì)，針對(duì)上述問(wèn)題我會(huì)有如下處理：

　　第一，作為老師，應(yīng)該耐心解決家長(zhǎng)疑問(wèn)。

　　第二，積極主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通。

　　第三，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成合力，做好家校共育。

　　3.談?wù)勀銓?duì)習(xí)相近、性相遠(yuǎn)的理解?

　　性相近習(xí)相遠(yuǎn)的意思是:人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

　　這句話(huà)對(duì)我們的啟示是:人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，普良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)教育環(huán)境，幫助學(xué)積極健康成長(zhǎng)。

　　4.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦?

　　按如下處理：

　　第一，給家長(zhǎng)打電話(huà)，確保豆豆安全回家。

　　第二，事后和幼兒溝通，了解原因。

　　第三，與家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。

　　5.家長(zhǎng)和你談話(huà)的時(shí)候錄音了怎么辦?

　　退到題目中的問(wèn)題，我會(huì)做如下處理:

　　第一，緊急處理，制止家長(zhǎng)，并了解情況。

　　第二，如果是因?yàn)榉锤薪處煹呐u(píng)態(tài)度，就真誠(chéng)向家長(zhǎng)道歉，請(qǐng)求諒解。借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

　　第四，事后我會(huì)進(jìn)行反思，反思自己在和家長(zhǎng)溝通方面需要注意的問(wèn)題。

　　總之，和家長(zhǎng)溝通，秉著愛(ài)心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　6.學(xué)生被班主任批評(píng)上課無(wú)精打采怎么辦?

　　第一，了解情況，安撫學(xué)生，勸解學(xué)生先安心上課。

　　第二，課后繼續(xù)與學(xué)生交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　第三，反思自己的批評(píng)方式，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式。

　　7.老師只教書(shū)面知識(shí)你怎么看?

　　我認(rèn)為老師只教書(shū)面知識(shí)這種說(shuō)法是不全面的。

　　第一，老師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生的引路人。

　　第二，老師要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生書(shū)面知識(shí)，更要教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　第三，老師不僅要要教給學(xué)生書(shū)面知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　8.李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆你怎么處理?

　　作為老師，面對(duì)這種情況，我不能簡(jiǎn)單粗暴處理，我會(huì)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

　　第一，我會(huì)安撫李剛。

　　第二，我會(huì)找到李剛的鋼筆還給他，消除誤會(huì)。

　　第三，我會(huì)找李剛溝通，詢(xún)問(wèn)他為什么覺(jué)得同學(xué)偷了他的鋼筆，消除誤會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)之間良好的人際關(guān)系。

　　9.家長(zhǎng)在校門(mén)口吵架，你怎么看?

　　第一，穩(wěn)住家長(zhǎng)，切勿造成影響。

　　第二，了解家長(zhǎng)吵架原因。

　　第三，溝通協(xié)調(diào)并解決問(wèn)題。

　　10.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真，但是考試結(jié)果不理想，你怎么看?

　　第一，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度予以肯定。

　　第二，進(jìn)行正確的原因查找。

　　第三，與學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升進(jìn)步。

　　11.小明同學(xué)的媽媽找到你說(shuō)我們家的孩子太調(diào)皮了，請(qǐng)老師好好的管教管教他，我們就把他托付給老師您了，你應(yīng)該怎么做?

　　如果我遇到上述問(wèn)題，我會(huì)按照以下方式進(jìn)行處理：第一，與學(xué)生溝通，了解情況。如果學(xué)生是因?yàn)榧彝?nèi)部出現(xiàn)特殊狀況而引起的問(wèn)題，那么我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)。

　　第二，與家長(zhǎng)溝通，告知其家庭教育的重要性。

　　第三，我會(huì)利用周末的時(shí)間去同學(xué)家進(jìn)行家訪，告知家校合作的重要性，只有教師和家長(zhǎng)共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。因此，教師作為家庭的教育顧問(wèn)，我們要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立家校共建的教育理念。

　　總之，如果我有幸成為教師隊(duì)伍中的一員，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，讓自己朝著好老師的標(biāo)準(zhǔn)不斷前進(jìn)。

　　12.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真，但是考試結(jié)果不理想，你怎么看?

　　第一，了解學(xué)生情況，幫助學(xué)生分析考試失敗的原因

　　第二，組織學(xué)生建立互幫互助小組，反思并改善自己的教學(xué)方法

　　第三，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧，使全體學(xué)生一同進(jìn)步。

　　13.有學(xué)生找人冒充家長(zhǎng)打電話(huà)請(qǐng)假，你怎么辦?

　　第一，與學(xué)生溝通，了解冒充家長(zhǎng)請(qǐng)假的原因，根據(jù)實(shí)際情況判斷是否同意請(qǐng)假。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的指導(dǎo)。

　　第二，召開(kāi)班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)思想品德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)精神。

　　第三，反思自己的教學(xué)方式是否存在問(wèn)題，加強(qiáng)師生關(guān)系。

　　14.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學(xué)匆匆忙忙的跑進(jìn)來(lái)，不小心撞到了桌子發(fā)出了很大的聲音，而且受傷了，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?

　　第一，立刻把他送往醫(yī)院，等到他治愈出院之后再談遲到問(wèn)題。

　　第二，課后與學(xué)生溝通交流，了解原因，處理學(xué)生的遲到問(wèn)題。如果該學(xué)生只是偶爾遲到，那么我會(huì)這樣引導(dǎo)他:下次早一點(diǎn)，不要遲到，而且即使遲到，也不要著急，安全第一;如果該學(xué)生經(jīng)常遲到，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行教育，讓他意識(shí)到遲到的危害，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

　　第三，如果該學(xué)生習(xí)慣性遲到，我還會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)每天要督促孩子早起或者每天讓孩子早點(diǎn)吃飯，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣性遲到的壞習(xí)慣。之后，我和家長(zhǎng)一起監(jiān)督該學(xué)生的執(zhí)行狀況。

　　總之，遇到此情況，我會(huì)先關(guān)注學(xué)生的人身安全，再就其遲到的問(wèn)題進(jìn)行處理。與其家長(zhǎng)聯(lián)系，家校聯(lián)合，確保學(xué)生的問(wèn)題能夠改正，確保每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　15.學(xué)校實(shí)行推門(mén)就進(jìn)聽(tīng)課制度，有人說(shuō)好有人說(shuō)不好，你怎么看?

　　我認(rèn)為這種聽(tīng)課制度是好的。

　　第一，推門(mén)聽(tīng)課制度可以促進(jìn)教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二，該制度可以對(duì)教師教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案。

　　第三，課后可以促進(jìn)教師積極反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　16.學(xué)生上課傳紙條怎么辦?

　　第一，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報(bào)。

　　第二，若有身體不適等意外情況應(yīng)在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下酌情處理;若僅僅只是學(xué)生的玩鬧，則應(yīng)立即制止。

　　第三，課后與學(xué)生溝通，教育其認(rèn)真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

　　17.上體育課，學(xué)生打架怎么辦?

　　第一，立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷，維持其他學(xué)生正常體育課的秩序;

　　第二，找打架的同學(xué)談話(huà)，了解事情的原委，并進(jìn)行協(xié)調(diào)，如果情況嚴(yán)重可找家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào);

　　第三，組織班會(huì)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài);

　　18.小李畢業(yè)了，在公務(wù)員和教師中選擇了教師，你怎么看?

　　第一，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀與選擇，我理解并尊重他的選擇。

　　第二，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)。

　　第三，教師作為一種職業(yè)，社會(huì)地位較高，工作也比較穩(wěn)定。

　　第四，小李做教師可以將所學(xué)的知識(shí)傳遞下去，獲得自我實(shí)現(xiàn)。

　　19.資助貧困生，學(xué)校讓學(xué)生手舉百元大鈔有啥看法?我反對(duì)這種做法。

　　第一，資助貧困生本身是個(gè)好事情;

　　第二，要尊重貧困生的人格尊嚴(yán);

　　第三，反思幫助孩子要注意方式。

　　20.學(xué)生成績(jī)很差，家長(zhǎng)進(jìn)行打罵，怎么處理?

　　第一，和家長(zhǎng)溝通交流正確的教育方式

　　第二，與學(xué)生溝通了解原因

　　第三，查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)

　　21.老師規(guī)定遲到學(xué)生要向同學(xué)鞠躬道歉，包括老師在內(nèi)，但是這天老師遲到了，說(shuō)今天我例外吧，你怎么看?

　　第一，為人師表，要以身作則，因此教師應(yīng)該要向全體學(xué)生道歉，表示不會(huì)再遲到

　　第二，與學(xué)生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)守時(shí)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

　　第三，組織以“守時(shí)守信”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到守時(shí)守信的重要性。

　　22.賞識(shí)教育助長(zhǎng)了學(xué)生的優(yōu)越情緒，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你怎么看?

　　第一，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。

　　第二，過(guò)度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　23.考生上課舉手回答問(wèn)題老師怕影響進(jìn)度，不理會(huì)，你怎么看?

　　第一，教師控制課堂時(shí)間很正常，但應(yīng)當(dāng)與學(xué)生說(shuō)明情況。

　　第二，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，有想法課下繼續(xù)交流。

　　第三，教師的時(shí)間把控能力應(yīng)進(jìn)一步提升。

　　24.重大考試?yán)蠋煂?duì)作弊視而不見(jiàn)，你怎么看?

　　第一，要對(duì)該老師進(jìn)行嚴(yán)肅的思想教育，情節(jié)嚴(yán)重需要有關(guān)部門(mén)介入處理。

　　第二，對(duì)作弊的學(xué)生主要進(jìn)行思想教育，若情節(jié)嚴(yán)重也可進(jìn)行相關(guān)處理，并對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。

　　第三，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的思想教育，保證考試的公平公正

　　25.有學(xué)生課間哭泣，你怎么辦?

　　第一，檢查他是否受傷或生病，有情況及時(shí)送醫(yī)。如果只是情緒原因，將其帶回辦公室安撫其情緒。

　　第二，待學(xué)生冷靜后，詢(xún)問(wèn)他哭泣的原因，幫助找出原因并解決。

　　第三，事后組織班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒有困難及時(shí)找老師幫忙解決。

　　26.小麗回家莫名其妙哭了，你作為班主任怎么辦?

　　作為老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，我會(huì)從以下幾個(gè)方面去做：

　　第一，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)具體情況。

　　第二，耐心和小麗溝通，詢(xún)問(wèn)情況。

　　第三，反思自己，是否平時(shí)和學(xué)生交流太少。

　　第四，開(kāi)主題班會(huì)，互幫互助。

　　27.你的課堂上，小朋友討論很激烈，你怎么處理?

　　我會(huì)及時(shí)處理，保證課堂秩序的正常。

　　第一，我會(huì)微笑的叫停小朋友的討論;繼續(xù)上課。

　　第二，我會(huì)對(duì)小朋友們的討論進(jìn)行贊賞和總結(jié)。

　　第三，之后我會(huì)反思自己課堂把控能力的不足。

　　28.小剛上課不發(fā)言，作為老師要怎么做?

　　按如下處理：

　　第一，與學(xué)生溝通。了解不發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥。

　　第二，與家長(zhǎng)溝通。家校共建，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　第三，反省自己。狠抓學(xué)習(xí)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作

　　29.學(xué)生邀請(qǐng)你參加生日會(huì)你怎么辦?

　　第一，委婉拒絕，解釋原因，提前祝該學(xué)生生日快樂(lè);

　　第二，了解全體學(xué)生的情況，為同月生日的同學(xué)一起在班級(jí)慶生;

　　第三，開(kāi)展手工活動(dòng)，讓學(xué)生回贈(zèng)手工小卡片，加深師生情和同學(xué)之間友誼。

　　30.小明不做家務(wù)，老師向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)說(shuō)，我們?cè)诩叶疾蛔黾覄?wù)，作為老師，你怎么處理?

　　第一，與家長(zhǎng)溝通，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念，加強(qiáng)家校共育.

　　第二，與學(xué)生溝通，擺正學(xué)生的態(tài)度，加強(qiáng)思想建設(shè)。

　　第三，召開(kāi)班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　31.如果學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)想組織春游，但學(xué)校拒絕了，作為老師，你該怎么辦?按如下處理：

　　第一，與學(xué)校溝通。了解拒絕的原因。

　　第二，與家長(zhǎng)溝通。告知家庭學(xué)校拒絕的理由，耐心溝通。

　　第三，調(diào)節(jié)學(xué)校和家長(zhǎng)。爭(zhēng)取在安全的前提下組織春游。

　　32.小明上課看課外書(shū)，如果你是老師，你會(huì)怎么做?

　　第一，用非言語(yǔ)的方式暗示學(xué)生不要再看課外書(shū)，讓學(xué)生的注意回到課堂上;

　　第二，課下與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他看書(shū)，但是要遵守課堂紀(jì)律;

　　第三，組織班會(huì)，鼓勵(lì)大家遵守課堂紀(jì)律，讓同學(xué)課下分享自己愛(ài)看的好書(shū)。

　　33.外面下冰雹，學(xué)生不聽(tīng)課怎么辦?

　　第一，維持課堂秩序，肯定學(xué)生對(duì)冰雹的興趣，講解相關(guān)知識(shí)。

　　第二，與自己的授課內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)授課。

　　第三，組織相關(guān)內(nèi)容主題班會(huì)，擴(kuò)展知識(shí)范圍，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　34.老師在課間批評(píng)了小明，他在上課的時(shí)候哭了，作為老師你該怎么辦?

　　第一，停止批評(píng)，安慰小明，讓其平復(fù)心情。

　　第二，課后與小明溝通，詢(xún)問(wèn)哭的原因。

　　第三，反思自己。教育學(xué)生注意方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

　　35.現(xiàn)在的老師說(shuō)一屆不如一屆你怎么看?

　　我不贊同這種說(shuō)法。

　　第一，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，這種抱怨不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，做好教師期望效應(yīng)。

　　第三，教師應(yīng)該多去自我反思。

　　36.班上有位同學(xué)有缺陷，同班同學(xué)都嘲笑他，你會(huì)怎么做?

　　第一，制止嘲笑。

　　第二，安撫受挫學(xué)生，給予安慰和鼓勵(lì)。

　　第三，對(duì)嘲笑他人學(xué)生進(jìn)行思想教育，并道歉。

　　第四，開(kāi)班會(huì)，班集體要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，列舉身殘志堅(jiān)的為人，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

　　37.如何培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?

　　第一，作為老師，不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　第二，推薦學(xué)生多讀好書(shū)，增加學(xué)生閱讀量。

　　第三，鼓勵(lì)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的情感內(nèi)涵。

　　38.學(xué)生家長(zhǎng)放學(xué)了沒(méi)來(lái)接放學(xué)，你也有自己的孩子要接，怎么辦?

　　第一，委托其他老師暫時(shí)照顧學(xué)生或者找家里人接自己的孩子;

　　第二，事后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建議其協(xié)調(diào)好時(shí)間;

　　第三，在班級(jí)中建立放學(xué)看管機(jī)制，以防同類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)。

　　39.學(xué)生在課堂上睡覺(jué)你怎么辦?

　　如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理：

　　第一，走下講臺(tái)走到打瞌曄的學(xué)生旁邊，輕敲桌面.

　　第二，課后，我會(huì)找上課睡覺(jué)的學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，了解上課睡覺(jué)的原因，對(duì)癥下藥。

　　第三，我要對(duì)自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻的反思，促進(jìn)學(xué)生更好、更快地學(xué)習(xí)。

　　40.女學(xué)生給男老師寫(xiě)情書(shū)，你怎么看?

　　第一，與學(xué)生談話(huà)，了解情況，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第二，與男老師談話(huà)，注意與學(xué)生的正常距離。

　　第三，召開(kāi)班會(huì)，加強(qiáng)思想品德教育。

　　41.某老師釆用愉快的教學(xué)的方式，結(jié)果期末學(xué)生成績(jī)反而下降，你怎么看?

　　第一，分析試卷，查找學(xué)生成績(jī)下降原因。

　　第二，自我反思，找有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流。

　　第三，終身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，更好運(yùn)用新的教學(xué)方法。

　　42.你上課寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)生哄堂大笑，你怎么辦?

　　第一，穩(wěn)定學(xué)生情緒，繼續(xù)上課

　　第二，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)道歉

　　第三，在課后進(jìn)行反思，更漸知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)。

　　43.上課時(shí)，討論問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有激情，討論與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容卻情緒高漲，你怎么辦?

　　第一，引導(dǎo)學(xué)生不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。

　　第二，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志力。

　　第三，教師反思教學(xué)方法與內(nèi)容，應(yīng)與學(xué)生興趣相結(jié)合。

　　44.領(lǐng)導(dǎo)向你反映學(xué)生上課不積極思考，不動(dòng)腦筋，班主任的你怎么辦?

　　第一，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，并承諾會(huì)妥解決。

　　第二，與各科任課教師溝通，積極尋找學(xué)生上課不積極思考的原因。

　　第三，召開(kāi)班會(huì)、與家長(zhǎng)溝通等辦法幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成上課積極思考的習(xí)慣。

　　第四，設(shè)定課后專(zhuān)門(mén)的解答時(shí)間。

　　45.學(xué)生家長(zhǎng)一直給你發(fā)短信詢(xún)問(wèn)孩子情況，你怎么辦?

　　第一，我可以理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心

　　第二，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子是否有不舒服等特殊情況，如果有則告知家長(zhǎng)自己會(huì)多關(guān)注孩子的情況，讓家長(zhǎng)放心。如果沒(méi)有特殊情況，則告知家長(zhǎng)我有許多班級(jí)事務(wù)要處理，請(qǐng)他放學(xué)后與我聯(lián)系詳談。

　　第三，事后反思自己是否平時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，約家長(zhǎng)來(lái)校面談孩子情況，

　　45.一個(gè)學(xué)生趴在桌子上不動(dòng)，沒(méi)聽(tīng)課，你講怎么辦?

　　作為一個(gè)老師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。

　　第一，我會(huì)保證課堂有序進(jìn)行。

　　第二，找機(jī)會(huì)耐心詢(xún)問(wèn)該學(xué)生，是否身體不適。

　　第三，反思自己的課堂是否沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。

　　46.家長(zhǎng)都反應(yīng)希望多關(guān)注自己的孩子，你怎么看?

　　對(duì)于家長(zhǎng)的這種想法，我是可以理解的

　　第一，與家長(zhǎng)積極溝通;

　　第二，身為老師，應(yīng)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展;

　　第三，家校共建，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　47.學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲并且向你借錢(qián)，你作為任課老師怎么辦?

　　第一，與學(xué)生溝通，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

　　第二，給予學(xué)生更多關(guān)心，讓其多參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，把心思放在學(xué)習(xí)上。

　　第二，家校合作，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

　　48.同學(xué)違反紀(jì)律，但是家長(zhǎng)一直偏袒，你怎么處理?

　　針對(duì)上述問(wèn)題我會(huì)有如下處理：

　　第一，與家長(zhǎng)積極溝通。

　　第二，教給家長(zhǎng)正確教育孩子的觀念。

　　第三，家校合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　49.某同學(xué)性格內(nèi)向你怎么做?

　　第一，性格內(nèi)向不是學(xué)生的錯(cuò)，教師不應(yīng)批評(píng)指責(zé)。

　　第二，鼓勵(lì)該學(xué)與其他學(xué)生合作學(xué)習(xí)，安排擔(dān)任輕松愉快

　　任務(wù)，增加成就體驗(yàn)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第三，教師反思，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生因材施教。

　　50.一位同學(xué)在考試中身體不舒服考完以后要求重新考你怎么看?

　　第一，優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的身體情況，是否有所好轉(zhuǎn);

　　第二，了解學(xué)生考試過(guò)程中身體不適是身體還是心理原因造成，若是心理原因，積極引導(dǎo);

　　第三，教育學(xué)生淡化對(duì)考試成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)下次考試?yán)^續(xù)努力。

　　51.你是代課老師，上課時(shí)叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，其他同學(xué)說(shuō):“他是個(gè)大傻子!”你怎么辦?

　　第一，請(qǐng)學(xué)生保持安靜，制止其他學(xué)生跟著起哄，強(qiáng)調(diào)課堂秩序。

　　第二，安撫被起外號(hào)學(xué)生，以幽默化解尷尬，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)向回答問(wèn)題。

　　第三，課后與學(xué)生溝通，教育他給別人起外號(hào)是不好的行為。

　　52.某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦?

　　第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因.

　　第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

　　第三，說(shuō)服教師配合教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

　　53.校長(zhǎng)只重視升學(xué)率問(wèn)題你怎么看?

　　第一，改變辦學(xué)理念錯(cuò)誤，要做到多元評(píng)價(jià)。

　　第二，教師要改變教學(xué)方式，要因材施教，。

　　第三，要繼續(xù)推行素質(zhì)教育，打破唯成績(jī)論，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　54.有人說(shuō)做教師這一行要有愛(ài)心，你怎么看?

　　我覺(jué)得說(shuō)法正確，針對(duì)上述問(wèn)題我有以下看法:

　　第一，作為一個(gè)教師，有愛(ài)心是最重要的品德。

　　第二，有愛(ài)心可以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，影響孩子成長(zhǎng)。

　　第三，有愛(ài)心可以促進(jìn)師生關(guān)系。

　　55.有人說(shuō)參與式教學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看?

　　我覺(jué)得說(shuō)法不對(duì)，針對(duì)上述問(wèn)題我會(huì)有如下處理:

　　第一，參與式教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)，應(yīng)該多利用。

　　第二，參與式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。

　　第三，作為教師，應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新，改變教學(xué)觀念。

　　56.程老師堅(jiān)信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)，你怎么看?

　　我不贊同這種教育觀念。

　　第一，違背了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　第二，加重了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　老師應(yīng)該給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，不能一味的追求量。

　　57.某老師說(shuō)，自己精力有限，給每位學(xué)生的時(shí)間只有2%?

　　第一，教師沒(méi)有樹(shù)立正確的教育觀

　　第二，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生為己任

　　第三，教師需要合理安排工作

　　58.離園前涵涵小朋友不坐好等父母，卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)，你怎么辦?

　　作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　第一，我會(huì)勸導(dǎo)涵涵小朋友，讓其停止自己的行為。

　　第二，我會(huì)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。

　　第三，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。

　　59.如果幼兒中午午睡過(guò)后，過(guò)來(lái)排隊(duì)喝水，你突然聽(tīng)到幼兒說(shuō)要帶一只小貓來(lái)幼兒園，你應(yīng)該怎么辦?

　　我會(huì)妥善處理。

　　第一，我會(huì)和幼兒溝通，讓他放心交給我。

　　第二，為了孩子的健康，我不會(huì)把小貓帶到校園內(nèi)。

　　第三，我會(huì)召開(kāi)相關(guān)主題班會(huì)。

　　60.如果一位學(xué)生周記里寫(xiě)的是父母離異給他造成了陰影，他的老師在課堂上讀了這片周記，你怎么看?

　　第一，教師的行為是不合理的，沒(méi)有尊重學(xué)生的隱私.

　　第二，教師應(yīng)該私下了解學(xué)生情況，并及時(shí)向?qū)W生道歉，進(jìn)而幫助引導(dǎo)學(xué)生。

　　第三，教師應(yīng)與家長(zhǎng)積極溝通，讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)。

　　61.上課時(shí)有同學(xué)說(shuō)你的理論不對(duì)你怎么做?

　　第一，先穩(wěn)定學(xué)生情緒，繼續(xù)上課。

　　第二，下課后查資料，積極與學(xué)生討論溝通。

　　第三，課后反思，全面?zhèn)湔n。

　　62.有人說(shuō)學(xué)生以后干什么不重要，重要的是他是否快樂(lè)，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?

　　不贊同

　　第一，個(gè)體所從事的行業(yè)不僅僅與本人相關(guān)，更應(yīng)以是否為社會(huì)做出貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，快樂(lè)應(yīng)與自我價(jià)值相伴隨，真正的快樂(lè)一定是經(jīng)歷克服困難后的收獲，而非簡(jiǎn)單的一時(shí)快活。

　　第三，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的人生目標(biāo)，避免盲從。

　　63.老師在學(xué)校開(kāi)展賞識(shí)教育，但卻讓部分同學(xué)過(guò)于驕傲你怎么看?

　　第一，新課改背景下鼓勵(lì)賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。

　　第二，過(guò)度的賞識(shí)教育會(huì)在一定程度上增加學(xué)生的驕傲情緒，不利于學(xué)生正常的身心發(fā)展，影響學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　第三，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，客觀的評(píng)價(jià)自己，戒驕戒躁。

　　64.教師嚴(yán)厲是愛(ài)嗎?你怎么看?

　　第一，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是必要的。

　　第二，教育學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)。

　　第三，以學(xué)生為主體，建立寬松民主的師生關(guān)系

　　65.學(xué)生做事慢，你怎么辦?

　　按如下處理:

　　第一，與學(xué)生溝通。了解做事慢的原因，對(duì)癥下藥。

　　第二，要做好學(xué)生的思想工作，不斷激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　第三，建立切實(shí)可行的制度，可以在班里建立一個(gè)自我監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)獎(jiǎng)懲制度，讓做事慢的學(xué)生負(fù)責(zé)此事，以激發(fā)他的責(zé)任感和積極性。

　　66.“講完了”和“學(xué)完了”有啥區(qū)別?

　　第一，講完了”注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以教師為中心。

　　第二，“學(xué)完了”重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。

　　第三，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重教師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者結(jié)合，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。

　　67.還有老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，你怎么看不認(rèn)同。

　　第一，在教育觀念上，應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生享有被平等對(duì)待的權(quán)利。教書(shū)育人的教師職業(yè)道德要求不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，在教學(xué)方法上，教師不能片面地以成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生，應(yīng)用全面的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教。

　　第三，在師生關(guān)系上，教師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生不利于建立良好師生關(guān)系。

　　第二批

　　1.有些老師對(duì)學(xué)生一味贊揚(yáng)，你怎么看?

　　我不同意這種做法，我有以下看法：

　　第一，作為教師，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)是必要的

　　第二，教師在做好表?yè)P(yáng)工作的同時(shí)，也要做好嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　第三，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既有懇切的開(kāi)導(dǎo)，又有熱情的幫助。

　　2.一個(gè)小朋友理解能力不好上課不聽(tīng)，什么都不會(huì)，你該怎么辦?

　　第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí);

　　第二，組織學(xué)習(xí)小組幫助他，教師課后對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);

　　第三，反思自己教學(xué)，具有針對(duì)性地安排課程。

　　3小明的路蹲不小心讓小強(qiáng)弄傷了，小明的媽媽要找小強(qiáng)的媽媽?zhuān)瑢?duì)這件事，你怎么處理?

　　第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢(xún)問(wèn)小明傷情。

　　第二，聯(lián)系小強(qiáng)媽媽?zhuān)f(shuō)明情況，中間協(xié)調(diào)，順利解決問(wèn)題。

　　第三，召開(kāi)班會(huì)，一方面加強(qiáng)安全意識(shí)教育，另一方面加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建友好和諧班級(jí)文化。

　　4.小紅在搭建區(qū)搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說(shuō)起開(kāi)讓我來(lái)，你怎么辦?

　　第一，表?yè)P(yáng)小紅積極搭高樓。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜尊重別人。

　　第二，課后與小紅溝通，了解行為的原因。

　　第三，反思自己，學(xué)生老失敗未主動(dòng)問(wèn)老師，說(shuō)明自己教育出現(xiàn)了問(wèn)題。

　　5.上課結(jié)束有老師說(shuō)我們這節(jié)課講完了，也有老師說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)完了，你怎么看?

　　認(rèn)為學(xué)完了這種說(shuō)法更符合新課改的理念。

　　第一，我們這節(jié)課講完了這種說(shuō)法太過(guò)于注重教師的講授，忽視了學(xué)生的主體地位

　　第二，我們學(xué)完了這種說(shuō)法真正強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

　　第三，我們應(yīng)該遵循新課改教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，在日常教學(xué)中多凸顯學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

　　6.有一個(gè)老師經(jīng)常挑你的毛病，你會(huì)怎么辦?

　　第一，進(jìn)行自我反思，找出自身的不妥之處。

　　第二，與該老師進(jìn)行溝通，究其原因。

　　第三，如果是惡意攻擊應(yīng)及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通。

　　第四，提升自身與同事交往的能力。

　　7.張老師認(rèn)為在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有必要參與教學(xué)，你怎么看?

　　我不認(rèn)同張老師的觀點(diǎn)。

　　第一，教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的，我們主張教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。

　　第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的參與可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行組織和及時(shí)指導(dǎo)

　　第三，雖然主張學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但教師在這個(gè)過(guò)程中起著不可替代的作用

　　8.班上有個(gè)同學(xué)性格內(nèi)向，不喜歡參加班級(jí)活該，你該怎么辦?

　　針對(duì)上述情況，我有如下做法：

　　第一，及時(shí)溝通，了解情況。

　　第二，積極鼓勵(lì)其大膽爹與，教紿該學(xué)生交往技能。

　　第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動(dòng)，做到家校共育。

　　9.如果同組老師不認(rèn)同你的教學(xué)方法，你該怎么辦?

　　如果遇到題干中的情況，我會(huì)做如下處理：

　　第一，先接納其他老廂的意見(jiàn)并認(rèn)真思考。

　　第二，與老師真誠(chéng)溝通，交流彼此看法意見(jiàn)。

　　第三，認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程中待改進(jìn)的地方。

　　總之，作為一名教師，要善于吸取其他老師的建議和意見(jiàn)，自己多反思、多學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

　　10.教師工資低出去代課，你怎么看?

　　第一，教師工資低在當(dāng)下儼然是一個(gè)偽問(wèn)題，因?yàn)樵絹?lái)越多的政策出臺(tái)，使教師的待遇不斷提高，隨著教師教齡的增加、職稱(chēng)的提高，教師的工資也在涿年增長(zhǎng)，教師的幸福感也與日俱增。

　　第二，外出代課會(huì)分散教師的注意力、精力，會(huì)給教師教學(xué)工作帶來(lái)不利影響。

　　第三，既然選擇當(dāng)老師不應(yīng)只看重工資，更應(yīng)該看到教師職業(yè)帶來(lái)的成就感以及幸福感，努力做好本職工作。

　　11.小君的家長(zhǎng)投訴你，你會(huì)怎么處理?

　　如果遇到上述問(wèn)題，我將做如下處理：

　　第一，作為教師，我會(huì)保持冷靜并寬容的態(tài)度來(lái)處理這件事情。

　　第二，我會(huì)跟小君的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。如果自己真的存在這些問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)反思，并努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會(huì)，也可以通過(guò)這次溝通解開(kāi)。

　　第三，我會(huì)將我處理此事的過(guò)程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)他給予建議和對(duì)我工作的理解與支持。

　　12.上課的時(shí)候，玻璃碎了，怎么辦?

　　第一，檢查情況，詢(xún)問(wèn)是否有學(xué)生受傷.

　　第二，轉(zhuǎn)移學(xué)生座位，簡(jiǎn)單清掃后進(jìn)行正常教學(xué);

　　第三，課后仔細(xì)清掃，檢查其他玻瑞是否穩(wěn)固，預(yù)防事故的再次發(fā)生。

　　13.如何理解快樂(lè)教育?

　　快樂(lè)教育是面向全體學(xué)生，著眼于人的全面發(fā)展的教育，通過(guò)多種手法實(shí)現(xiàn)書(shū)本內(nèi)容的進(jìn)一步生活化，使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的“雙邊作用”，實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，是符合素質(zhì)教育要求的一種教學(xué)方法。

　　14.對(duì)教師這個(gè)職業(yè)你怎么看?

　　第一，我認(rèn)為教師是一份光榮而且神圣的職業(yè)，教師的工作是教書(shū)育人。

　　第二，作為一名老師，要用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)幫助每個(gè)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

　　第三，要用愛(ài)心、耐心和貴任心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

　　15.作為老師要以正確清晰無(wú)誤的方式教導(dǎo)學(xué)生。對(duì)此，你怎看?

　　我認(rèn)同此說(shuō)法，針對(duì)上述情況，我有如下做法：

　　第一，作為教師，應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀。

　　第二，教師的正確清晰無(wú)誤的的教導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

　　第三，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是培養(yǎng)人才的重要角色，所以要正確教導(dǎo)學(xué)生。

　　16.期中考試結(jié)束后你想組織學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)班會(huì)，學(xué)校不同意，你怎么辦?

　　面對(duì)此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。

　　第一，學(xué)校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見(jiàn)，查清原因。

　　第二，經(jīng)過(guò)溝通，搞清了不宜開(kāi)班會(huì)的原因，我會(huì)欣然接受，查找安排的不足。

　　第三，我會(huì)通過(guò)家訪等其他方式方式與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，做好合作

　　17.公開(kāi)課上，有學(xué)生站出來(lái)說(shuō)你叫錯(cuò)他的名字了，你該怎么辦?

　　第一，核對(duì)花名冊(cè)，向該學(xué)生道歉。

　　第二，機(jī)智化解問(wèn)題，將其他同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)回課堂上。

　　第三，課后反思，提醒自己以后要做好課前準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生。

　　18.別人說(shuō)，老師就是教識(shí)字，讀課文，你怎么看?

　　不認(rèn)同。

　　第一，作為一名教師，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，努力提高自身索質(zhì)。

　　第二，教書(shū)育人是教師的天職，不僅教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要育人，提高學(xué)生素養(yǎng)

　　第三，教師在一舉一動(dòng)中向?qū)W生傳授做人的道理，要為人師表:做學(xué)生的榜樣。

　　19.小強(qiáng)擾亂課堂紀(jì)律，家長(zhǎng)縱容他，你是班主任，要怎么辦?

　　第一，與學(xué)生溝通，了解原因。

　　第二，與家長(zhǎng)溝通交流，告訴價(jià)值正確的教育觀念。

　　第三，在以后的教育教學(xué)中多與家長(zhǎng)溝通交流，指導(dǎo)其科學(xué)的教育方法，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　20.有老師說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)此你有什么看法?

　　學(xué)生不積極參與課堂活動(dòng)很大程度上是受教師教學(xué)組織的影響。

　　第一，教師的教學(xué)組織形式應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，給學(xué)生參與課堂活動(dòng)的空間。

　　第二，學(xué)生參與課堂活動(dòng)需要教師創(chuàng)設(shè)適宜的情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，渲染積極的氣氛，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué);

　　第三，對(duì)于自身不積極或者內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該多多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極參與其中。

　　21.你對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃是什么?

　　我想為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身:

　　第一，我想成為一名優(yōu)秀老師。

　　第二，如果我當(dāng)上了教師，我會(huì)提升教學(xué)能力，堅(jiān)持創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)。

　　第三，在教育行業(yè)努力鉆研探索，爭(zhēng)取成為教育行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

　　22.一個(gè)孩子家長(zhǎng)給你一張購(gòu)物卡，讓你對(duì)他的孩子特殊關(guān)照一下，你怎么辦?

　　第一，拒絕接受，并主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的具體情況。

　　第二，表明自己的態(tài)度，作為老師對(duì)學(xué)生一視同仁。

　　第三，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　23.李老師對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格，但是受到學(xué)生的敬重，對(duì)李老師的做法認(rèn)為正確嗎?

　　李老師的做法正確

　　第一，嚴(yán)要求是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。

　　第二，從受到學(xué)生的敬重來(lái)看，李老師也做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　第三，教師應(yīng)該做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有恒

　　24.班上有同學(xué)代家長(zhǎng)簽字請(qǐng)假，你怎么辦?

　　第一，查明情況，告知學(xué)生不能代簽，如有特殊情況，應(yīng)該告知教師

　　第二，視情況，考慮是否向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，避免學(xué)生因請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校造成意外。

　　第三，日常生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生，形成民主型師生關(guān)系。

　　25.某老師說(shuō)教育專(zhuān)家說(shuō)的愛(ài)的教育都是騙人的，要嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，你怎么看?

　　我不認(rèn)同這種看法。

　　一方面，作為教師，要對(duì)學(xué)生仁慈，要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這是對(duì)教師最基本的要求。這樣有利于良好師生關(guān)系的建立，同時(shí)也有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　另一方面，作為教師也需要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。在教學(xué)上，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍、認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。

　　總之，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

　　26.有人說(shuō)愛(ài)是教學(xué)的源力，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎?

　　同意。

　　第一，在教育觀念上，教師職業(yè)道德要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。教師心中有愛(ài)，就有了一切。

　　第二，在教育方法上，教師心中有愛(ài)，才會(huì)用心對(duì)待每一位學(xué)生，更好地教書(shū)育人。

　　第三，在師生關(guān)系上，教師有了愛(ài)，有助于建立良好的師生關(guān)系

　　27.現(xiàn)在都說(shuō)老師只要清晰地上課就行你怎么看?

　　這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，但不是全部。

　　第二，一節(jié)課的好壞還應(yīng)體現(xiàn)在是否具有感染力，能否發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，能否培養(yǎng)學(xué)生良好的情操等.

　　第三，教師在上課的過(guò)程中應(yīng)充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調(diào)整。

　　28.班上有很多同學(xué)不喜歡聽(tīng)你講課，有些甚至逃課去網(wǎng)吧，你要怎么辦?

　　第一，自我反思，自己在教學(xué)中有哪些問(wèn)題，積極尋找解決辦法;

　　第二，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法和需求，建立良好的師生關(guān)系;

　　第三，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行教育，學(xué)習(xí)是提高自身的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，不受環(huán)境的影響;

　　29.如果課前沒(méi)人和你互動(dòng)，你怎么處理?

　　針對(duì)上述情況，我會(huì)如下處理：

　　第一，和學(xué)生了解原因。

　　第二，反思自己的教育方式是否不受學(xué)生喜歡，及時(shí)調(diào)整。

　　第三，作為一個(gè)教師，應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)能力，及時(shí)反思，堅(jiān)持創(chuàng)新。

　　30.你認(rèn)為你現(xiàn)在具備了那些做老師的條件?

　　我認(rèn)為自己可以成為一名合格的教師，原因如下:

　　第一，從我的性格特點(diǎn)看，我有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

　　第二，從我的所學(xué)專(zhuān)業(yè)看，我是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，積累了作為一名教師所應(yīng)該具備的條件性知識(shí)和本體性知識(shí)。

　　第三，從我的經(jīng)歷看，我在實(shí)習(xí)期間完整帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，增強(qiáng)了班級(jí)管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力。

　　總之，如果我能夠成為一名老師，我會(huì)抱著耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，對(duì)待我的工作，我的學(xué)生。

　　31.有人說(shuō)保護(hù)學(xué)生要像珍惜動(dòng)物一樣，你同意嗎?

　　第一，不贊同，作為老師應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　第二，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，發(fā)展中的人，應(yīng)當(dāng)給其予個(gè)性發(fā)展的空間。

　　第三，所以應(yīng)適度保護(hù)，既要保護(hù)又要放手，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

　　32.老師布置家庭作業(yè)讓家長(zhǎng)在家檢查，家長(zhǎng)不愿意，你怎么辦?

　　按如下處理：

　　第一，與家長(zhǎng)溝通，了解不愿意的情況和原因。

　　第二，如果是家長(zhǎng)工作太忙，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性

　　第三，如果是對(duì)老師不滿(mǎn)意，和家長(zhǎng)認(rèn)真溝通并處理問(wèn)題。

　　33.兩個(gè)老師爭(zhēng)吵，把這種情緒帶到工作中，對(duì)另一個(gè)老師說(shuō)話(huà)口氣不好，你怎么處理?

　　第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭(zhēng)端，讓兩位老師握手言和。

　　第二，讓教師們意識(shí)到自己為人師表，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中。

　　第三，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互理解，相互體涼。

　　34.小明的媽媽說(shuō)小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說(shuō)你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?

　　第一，與學(xué)生溝通，了解情況。給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)。

　　第二，與家長(zhǎng)溝通告知其家庭教育的重要性，樹(shù)立家校共建的教育理念，

　　第三進(jìn)行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。

　　35.一個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)你說(shuō)，老師一會(huì)兒我媽媽來(lái)接我時(shí)，你可不可以把我表現(xiàn)好的告訴他，表現(xiàn)不好的不告訴她，你應(yīng)該怎么做?

　　第一，作為老師應(yīng)對(duì)學(xué)生這一心態(tài)表示理解，但應(yīng)當(dāng)委婉的告訴學(xué)生，老師和媽媽了解你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是為了讓你更加優(yōu)秀。

　　第二，和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，看是否在日常家庭教育中家長(zhǎng)表現(xiàn)得過(guò)于嚴(yán)厲，建議家長(zhǎng)為孩子提供民主的家庭環(huán)境。

　　第三，教師可以多與學(xué)生及家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，為學(xué)生提供順利成長(zhǎng)的大環(huán)境。

　　36.好孩子是夸出來(lái)的，你怎么看?

　　第一，必須肯定的是，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)夸獎(jiǎng)，

　　表現(xiàn)好時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠能夠增加學(xué)生信心，遇到挫折時(shí)適當(dāng)夸獎(jiǎng)能讓學(xué)生不灰心不氣餒;

　　第二，過(guò)猶不及，過(guò)度夸獎(jiǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展;

　　第三，新課改倡導(dǎo)賞識(shí)教育，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)方式。

　　37.亮亮在游戲時(shí)推其他的小朋友，你怎么辦?

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我有以下三點(diǎn)看法：

　　第一，批評(píng)亮亮這種行為，與其溝通。

　　第二，運(yùn)用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。

　　第三，保證兒童安全活動(dòng)，作為教師對(duì)于應(yīng)急事件應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智解決問(wèn)題。

　　38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎么處理?

　　第一，安撫小朋友情緒，打電話(huà)通知家長(zhǎng)說(shuō)明情況;

　　第二，組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

　　第三，根據(jù)離崗時(shí)間和相關(guān)規(guī)章制度、工作條例等，對(duì)擅自離崗的教師進(jìn)行適當(dāng)處罰，并要求其他教師學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

　　39.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者你怎么理解?

　　第一，主要講對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人;喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛(ài)好它的人接受得快，愛(ài)好它的人不如以此為樂(lè)的人接受得快.

　　第二，作為老師，秉承終身學(xué)習(xí)，不僅好學(xué)，更要樂(lè)學(xué)。

　　第三，為學(xué)生做好表率，為人師表.

　　40.有同學(xué)沉默寡言，不合群，你怎么辦?

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我有以下三點(diǎn)看法：

　　第一，與該學(xué)生溝通，了解其原因。

　　第二，組織活動(dòng)，鼓勵(lì)其大膽參與，交流，并且讓其他學(xué)生積極接納該同學(xué)。

　　第三，作為教師，給這樣的學(xué)生更多關(guān)注，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

　　41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現(xiàn)在要組織一個(gè)家庭活動(dòng)，孩子不高興，你怎么辦?

　　第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實(shí)想法和感受疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，積極引導(dǎo);

　　第二，與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望他們能陪孩子參加這個(gè)活動(dòng)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子;

　　第三，在平時(shí)的工作中，多關(guān)注孩子的生活學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展

　　42.在體育游戲，踩輪胎游戲過(guò)程中會(huì)有困難，你怎么解決?

　　第一，強(qiáng)調(diào)好安全意識(shí)，發(fā)生意外立即處理，確保學(xué)生安全。

　　第二，引導(dǎo)學(xué)生集體游戲，不要讓學(xué)生落單，缺少參與感。

　　第三，結(jié)束后反思游戲是否合理，以后如何改進(jìn)。

　　第三批

　　1..冬冬聰明憐俐，但不講規(guī)矩，總是把老師的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)，你怎么看?

　　第一，跟學(xué)生溝通，哲定他的聰明，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn);

　　第二，家長(zhǎng)溝通，家校共育，共同促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

　　第三，召開(kāi)主題班會(huì)，展開(kāi)班級(jí)討論，引導(dǎo)大家知道規(guī)則的重要性，促進(jìn)班集體良性發(fā)展。

　　2.有位數(shù)學(xué)老炯在課堂上講新聞，如果是你，你會(huì)怎么辦?

　　第一，如果新聞內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，可以適當(dāng)展示增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興邀和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　第二，如果新聞內(nèi)容與數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該減少新聞?wù)故?，避免引起學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，影響教學(xué)效果。

　　第三，如果是我，我會(huì)通過(guò)新聞吸引學(xué)生注意力，然后將重點(diǎn)引向本節(jié)課內(nèi)容。

　　3.有位老師上課批評(píng)了一位學(xué)生，他生氣的跑了出去，如果你是這位老師，你會(huì)怎么做?

　　我作為老師會(huì)立即處理，把學(xué)生的安全放在第一位。

　　第一，學(xué)生跑出去，會(huì)有安全隱患，我會(huì)安排好課堂，第一時(shí)間找到他，確保安全。

　　第二，我會(huì)與學(xué)生積極溝通，重建信任。

　　第三，我會(huì)反思自己的教育方式，要尊重學(xué)生的人格尊

　　4.學(xué)生熬夜學(xué)習(xí)，白天犯困你怎么辦?

　　針對(duì)上述情況，我有如下處理

　　第一，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解情況。

　　第二，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有學(xué)習(xí)上的困難，給予及時(shí)幫助。

　　作為教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

　　5.學(xué)生大聲在課堂上頂撞你，你怎么辦?

　　針對(duì)上述情況，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　第一，先繼續(xù)上課，課后與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解原因。

　　第二，與學(xué)生

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