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　　1.德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是(　　)。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容

　　C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育環(huán)境

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用;受教育者包括受教育者個(gè)體和群體.他們都是德育的對(duì)象;德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體;德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和，它憑借一定的手段進(jìn)行。

　　2.(　　)是對(duì)人影響最為深廣的美育途徑。

　　A.社會(huì)美育

　　B.學(xué)校美育

　　C.胎兒美育

　　D.家庭美育

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：(1)家庭美育對(duì)人的審美情感的形成影響最早。家庭環(huán)境是人所處的第一個(gè)世界，父母兄弟是人所接觸的第一個(gè)群體。因此，家庭是美育的搖籃。(2)家庭美育對(duì)人的審美情感的影響時(shí)間最長(zhǎng)。家庭是人生的起點(diǎn)，在一般情況下，也是人生的終點(diǎn)。在人的一生中，生活在家庭中的時(shí)間最長(zhǎng)。人的學(xué)習(xí)環(huán)境可以改變，工作單位可以調(diào)換，居住地點(diǎn)可以遷移，但是在一般情況下，人們家庭關(guān)系的重新組合不大可能頻繁不斷，在我國(guó)文化傳統(tǒng)的背景下尤其如此。(3)家庭美育對(duì)人的審美情感的影響最深。美育究其實(shí)質(zhì)是一種情感的滌凈升華。家庭構(gòu)成的情感要素，也就是美育的要素。 因此，家庭美育完全可以充分利用家庭中固有的情感這一條件，特別是家庭生活中人性美、人情美、人格美的范例，對(duì)受教育者施加最為深刻的審美影響。此外，家庭教育把個(gè)體作為自己的教育對(duì)象，完全可以做到因人而異，因材施教。

　　3.(　　)教育是指通過(guò)美育讓學(xué)生了解一些美的最基本的常識(shí)，了解什么是美。

　　A.愛(ài)美

　　B.懂美

　　C.創(chuàng)美

　　D.知美

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：知美教育是指通過(guò)美育讓學(xué)生了解一些美的最基本的常識(shí)，了解什么是美。

　　4.ABC理論認(rèn)為改變學(xué)生不良情緒的關(guān)鍵是(　　)。

　　A.運(yùn)用強(qiáng)化手段

　　B.疏導(dǎo)宣泄

　　C.建立良好的人際關(guān)系

　　D.樹立合理的觀念

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法，他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。他提出了一個(gè)解釋人的行為的ABC理論。 A為個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件。我們的情緒反應(yīng)C是由我們的信念B直接決定的?？墒窃S多人只注意A和C的關(guān)系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一個(gè)非理性的觀念就會(huì)造成負(fù)向情緒D。若要改善情緒狀態(tài)，必須駁斥非理性信念B。建立新觀念并獲得正向的情緒效果E，這就是具有濃厚教育色彩的心理治療法。

　　5.考試時(shí)不能集中注意，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平，這種反應(yīng)屬于(　　)。

　　A.強(qiáng)迫癥

　　B.抑郁癥

　　C.考試焦慮

　　D.恐怖癥

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，這是將焦慮作為一種獨(dú)立的神經(jīng)癥來(lái)看。學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。題目中描述的是考試焦慮的癥狀。

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