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　　一、簡答題

　　1.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?

　　2.請簡要回答《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域的兒童發(fā)展目標(biāo)有哪些?

　　二、論述題

　　1.幼兒期是想象力發(fā)展的重要時期，請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動變簣@教師如何在日常教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　參考答案：

　　一、簡答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)觀察目的性加強(qiáng);

　　(2)觀察的持續(xù)延長;

　　(3)觀察的細(xì)致性增強(qiáng);

　　(4)觀察的概括性提高;

　　(5)觀察方法的形成。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)人際交往

　　目標(biāo)1：愿意與人交往;

　　目標(biāo)2：能與同伴友好相處;

　　目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn);

　　目標(biāo)4：關(guān)心尊重他人。

　　(2)社會適應(yīng)

　　目標(biāo)1：喜歡并適應(yīng)群體生活;

　　目標(biāo)2：遵守基本的行為規(guī)范;

　　目標(biāo)3：具有初步的歸屬感。

　　二、論述題

　　1.【參考答案】學(xué)習(xí)的過程和目的不僅僅是記憶，更重要的是理解和運(yùn)用。想象使幼兒學(xué)習(xí)活動所必不可少的，沒有想象就沒有理解，也無法學(xué)習(xí)掌握知識點(diǎn)、解決問題。想象是幼兒理解的重要工具，所以幼兒園教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)該從以下方面培養(yǎng)幼兒的想象力：

　　(1)豐富幼兒的表象、發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。教師與幼兒進(jìn)行語言交流是必不可少的日常工作。不管是教學(xué)活動、還是游戲或自由活動，教師每時每刻都和孩子進(jìn)行語言交流。語言交流有利于了解幼兒的語言表達(dá)能力、理解能力、想象能力、記憶能力和獨(dú)立思考能力，有利于有針對性地對幼兒進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

　　(2)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)著重溫馨和諧.健康向上的格調(diào)，同時突出具有閱讀特色，濃郁、開放的閱讀環(huán)境中，讓幼兒園充滿陽光、洋溢智慧，讓孩子們感到閱讀無處不在，使孩子們在環(huán)境的熏陶下愛上閱讀.享受快樂。在班級環(huán)境的設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重教育與審美的結(jié)合，力求美而不亂.美而不俗，力求豐富形象，盡可能情境化。

　　(3)在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實(shí)的一種特殊結(jié)合。在游戲中，幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實(shí)物品，使他們的想象力在有趣游戲中得到了逐步發(fā)展和完善。

　　(4)在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。在幼兒教育中，要努力營造有利于培養(yǎng)幼兒想象力的氛圍，抓住發(fā)生在幼兒身邊的每個能引起他們注意，讓他們產(chǎn)生興趣，激起他們思考的人物.事件.情景等主題，經(jīng)常性組織他們參加各種活動，讓他們陶醉在充滿樂趣的想象活動中，把內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來。比如，老師組織小磁鐵活動，準(zhǔn)備好磁鐵、回形針、電池、小燈泡、導(dǎo)線、紙片、放大鏡等材料，讓幼兒自由選擇材料，一邊指導(dǎo)孩子做各種簡單的科學(xué)活動，一邊啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題。

　　三、材料分析題

　　1.心理學(xué)家華生強(qiáng)調(diào)：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！蔽覈鴼v史上著名的“孟母三遷”的故事也說明了環(huán)境對人的成長具有決定的作用。

　　你贊成這個說法嗎?為什么?請結(jié)合自己成長的實(shí)際，用所學(xué)教育學(xué)理論加以分析。

　　2.小雨是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動他都積極主動，精力旺盛，他平時做事很急，想要的東西也必須馬上得到，否則就會坐立不安，他待人大方，熱情率直，做事有闖勁，但常常馬馬虎虎，他喜歡別人聽從他的支配否則便會大發(fā)脾氣，甚至動手打人，事后他也很后悔，但當(dāng)時卻總是難以克制。

　　提問：

　　(1)根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，你認(rèn)為他屬于哪種氣質(zhì)類型?為什么?

　　(2)結(jié)合實(shí)際情況，如何根據(jù)幼兒的四種不同的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。

　　1.【參考答案】

　　不贊成。因?yàn)槿A生的觀點(diǎn)是人的發(fā)展完全由外界環(huán)境決定的，他否認(rèn)遺傳的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件，顯然是非常片面的。在我們成長的過程中，并不像“環(huán)境決定論”把兒童心理的發(fā)展歸結(jié)為環(huán)境教育機(jī)械作用的結(jié)果，也不像“遺傳決定論”認(rèn)為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，認(rèn)為兒童的智力和品質(zhì)在生殖細(xì)胞的基因中就已被決定了，心理發(fā)展只不過是這些先天東西的自然展開，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用，而不能改變它。影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的客觀因素包含了生物因素和社會因素兩部分，社會因素和生物因素相互制約。

　　2.【參考答案】

　　(1)根據(jù)材料的描述，該名幼兒屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型。膽汁質(zhì)的人直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)。材料中小雨精力旺盛.熱情直率，但是做事馬馬虎虎，性子急，容易發(fā)脾氣，符合這一氣質(zhì)類型。

　　(2)了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，可以采取有針對性的教育措施，發(fā)揚(yáng)其氣質(zhì)中的長處，培養(yǎng)良好的性格，同時，防止不良品質(zhì)的產(chǎn)生。

　　對膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進(jìn)取.豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。

　　對多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。

　　對黏液質(zhì)的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí).認(rèn)真的特點(diǎn)，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。

　　對抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機(jī)智.敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)。

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