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閱讀 “多邊形內(nèi)角和”這節(jié)課的課程的主要教學環(huán)節(jié)，回答下列問題。

1. 知識遷移，引導探究

老師提問：大家都知道三角形的內(nèi)角和是多少度嗎？那么四邊形的內(nèi)角和呢？

活動1：探究四邊形內(nèi)角和

在獨立探索的基礎上，學生分組交流與研討，并匯總解決問題的方法。

方法一：用量角器量出四個角的度數(shù)，然后把四個角加起來，發(fā)現(xiàn)內(nèi)角和是360度。

方法二：把兩個三角形紙板拼在一起構成四邊形，發(fā)現(xiàn)兩個三角形內(nèi)角和相加是360度。

接下來，教師在方法二的基礎上引導學生利用作輔助線的方法，連結(jié)四邊形的對角線，把一個四邊形轉(zhuǎn)化成兩個三角形。

老師繼續(xù)提問，你知道五邊形的內(nèi)角和嗎？六邊形呢？十邊形呢？你是怎樣得到的？

活動2：探究五邊形、六邊形、十邊形的內(nèi)角和。

學生先獨立思考每個問題再分組討論。

關注：①學生能否類比四邊形的方式解決問題得出正確的結(jié)論。②學生能否采用不同的方法。

學生分組討論后進行交流（五邊形的內(nèi)角和）

方法1：把五邊形分成三個三角形，3個180度的和是540度。

方法2：從五邊形內(nèi)部一點出發(fā)，把五邊形分成五個三角形，然后用5個180度的和減去一個周角360度。結(jié)果得540度。

老師評價學生：你們真聰明，做到了學以致用。交流后，學生運用幾何畫板演示并驗證得到的方法。得到五邊形的內(nèi)角和之后，同學們又認真地討論起六邊形、十邊形的內(nèi)角和。類比四邊形、五邊形的討論方法最終得出，六邊形內(nèi)角和是720度，十邊形內(nèi)角和是1440度。

2. 引申思考，歸納總結(jié)

師：通過前面的討論，你能知道多邊形內(nèi)角和嗎？

活動三：探究任意多邊形的內(nèi)角和公式。

思考：①多邊形內(nèi)角和與三角形內(nèi)角和的關系？②多邊形的邊數(shù)與內(nèi)角和的關系？

③從多邊形一個頂點引的對角線分三角形的個數(shù)與多邊形邊數(shù)的關系？

學生結(jié)合思考題進行討論，并把討論后的結(jié)果進行交流。

發(fā)現(xiàn)1：四邊形內(nèi)角和是2個180度的和，五邊形內(nèi)角和是3個180度的和，六邊形內(nèi)角和是4個180度的和，十邊形內(nèi)角和是8個180度的和。

發(fā)現(xiàn)2：多邊形的邊數(shù)增加1，內(nèi)角和增加180度。

發(fā)現(xiàn)3：一個n邊形從一個頂點引出的對角線分三角形的個數(shù)與邊數(shù)n存在(n-2)的關系。

得出結(jié)論：多邊形內(nèi)角和公式：（n-2）× 180。