教師資格
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在教育目的問題上，我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。

在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂?( )。

  • A

    政治功能

  • B

    經(jīng)濟(jì)功能

  • C

    文化功能

  • D

    人口功能

最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（　?。?/p>

  • A

    柏拉圖

  • B

    亞里士多德

  • C

    昆體良

  • D

    蘇格拉底

構(gòu)成教育的基本要素是（　?。?/p>

  • A

    教育者和受教育者?

  • B

    受教育者和教育內(nèi)容

  • C

    教育者和教育內(nèi)容

  • D

    教育內(nèi)容和教育形式?

在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是（　?。?/p>

  • A

    生物起源說

  • B

    神話起源說

  • C

    心理起源說

  • D

    勞動起源說

明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 （　?。?/p>

  • A

    康德

  • B

    裴斯秦洛齊

  • C

    洛克

  • D

    夸美紐斯

教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。


  • A

    選拔作用

  • B

    評價(jià)作用

  • C

    決定作用

  • D

    主導(dǎo)作用


（　　）是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。


  • A

    教育目的

  • B

    教育內(nèi)容

  • C

    教育方針

  • D

    教育目標(biāo)

個體身心發(fā)展的個別差異性要求我們在教育中要（　　）

  • A

    因材施教

  • B

    善于抓關(guān)鍵期

  • C

    循序漸進(jìn)

  • D

    增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教育者要在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有（　　）

  • A

    順序性

  • B

    不平衡性

  • C

    階段性

  • D

    個別差異性