某社區(qū)地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低，住房擁擠，服務(wù)設(shè)施簡陋。社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)便輟學(xué)在家，他們結(jié)幫成派，經(jīng)常在社區(qū)內(nèi)閑蕩，出入網(wǎng)吧，或者進(jìn)出游戲機(jī)房，或者在小店喝酒。最近，這群青少年團(tuán)伙與其他團(tuán)伙發(fā)生爭執(zhí)，社區(qū)居民對此深為不滿。已向附近派出所投訴。社會工作者李老師走訪了團(tuán)伙中幾個青少年的家庭。發(fā)現(xiàn)他們大都是單親家庭的子女，跟著爺爺奶奶住，由于無法管教他們，家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生祖孫沖突。李老師走訪了與之相關(guān)的學(xué)校、派出所、居委會等部門，發(fā)現(xiàn)已有記者注意到此類問題，也都希望能夠采取措施改善這些青少年的狀況。李老師決定協(xié)調(diào)社區(qū)的各種力量來解決問題。在多方協(xié)商和研討下，制定了一系列的計劃。本案例中能夠反映()在青少年社區(qū)工作中的運(yùn)用。
- A
社區(qū)照顧模式
- B
社會策劃模式
- C
互動模式
- D
地區(qū)發(fā)展模式
