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A選項，量化評價顧名思義主要是一種數(shù)量化的評價，它主要運用統(tǒng)計與測量的方法，對被評價的資料信息進行數(shù)字化處理；

B選項，總結(jié)性評價指對評價對象一定時期內(nèi)的全面狀況所進行的價值判斷，也稱終結(jié)性評價，總結(jié)性評價旨在對教育活動作出總結(jié)性的結(jié)論，甄別優(yōu)劣，鑒定分等，為各級決策人員提供參考依據(jù)。這種評價注重對教育活動的結(jié)果作總體分析，提供描述性信息，關(guān)心對效率的陳述，并強調(diào)自身的效果。其特點是在學(xué)習(xí)或教學(xué)活動后，就學(xué)習(xí)或教學(xué)的效率，對學(xué)生、教師或課程編制者作出價值判斷。評價者一般應(yīng)獨立于計劃實施者及協(xié)助者，以保證對評價對象持客觀態(tài)度，得出可靠的結(jié)論。

C選項，形成性評價是在教學(xué)進程中對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展的評價。形成性評價又稱過程評，是在教學(xué)過程中進行的評價，是為引導(dǎo)教學(xué)過程正確、完善地前進而對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評價。因此，答案選C。

D選項，診斷性評價指對評價對象的現(xiàn)實狀況及存在的問題、產(chǎn)生的原因所進行的價值判斷。在教學(xué)活動過程中進行的診斷性評價，其主要目的是分析原因，以便對癥下藥采取相應(yīng)的改進手段。良好的診斷評價有助于教師把學(xué)生適當(dāng)?shù)胤种迷诮虒W(xué)順序中，正確找出妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，從而保證教與學(xué)的成功。

故正確答案選C。