對“明暗交界線”正確的理解是（ ）。
新時器時代早期出現(xiàn)在長江流域的文化是（? ）。
青銅器上的裝飾花紋，多分布于器物的腹、頸、圈足或蓋等部位，在青銅器的裝飾紋樣中，最有代表性的是（? ）。
下圖青銅器作品的名稱是（? ）。
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下列不屬于四神瓦當(dāng)?shù)氖牵? ）。
講作畫應(yīng)以“六法”為標(biāo)準(zhǔn)，后世奉為典范的畫論是（? ）。
題目
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美術(shù)基礎(chǔ)知識
三大面-五調(diào)子：物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài)，稱三大面，即：亮面、灰面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個基本層次，其中明單間交界線——亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方。綜上，D選項正確。
多做幾道
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 下列選項中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯誤的是（ ）。A學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學(xué)生自身是一張白紙C學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
- 針對環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學(xué)的終身學(xué)習(xí)者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進者D課堂教學(xué)管理者
- 針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻精神C關(guān)心愛護學(xué)生D學(xué)科知識扎實
- 有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有（ ）。A時代性B隨機性C無規(guī)律性D創(chuàng)造性
- 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。A交往能力B研究能力C管理能力D學(xué)習(xí)能力
- 在對學(xué)生的教育中遵循“教也者，長善而救其失者也”，是因為學(xué)生發(fā)展具有（ ）。A順序性B階段性C不均衡性D個別差異性
- 教師必須時時刻刻注意自己的言行舉止，這體現(xiàn)教師工作具有（ ）。A復(fù)雜性B連續(xù)性C長期性D示范性
- 活動課上，馬老師看到曉紅和劉華在爭搶一個機器人，馬上過去準(zhǔn)備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來他倆在拼裝機器人。這天馬老師在日志中寫道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當(dāng)?shù)男袆印２荒苤敝浦够蛘吒缮?，要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問題意識
- “必須使學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是當(dāng)代社會要求每一個公民所必須掌握的。”這是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學(xué)的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動地走到小強身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“小強說得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點?；ㄓ星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對？”說著我拍了拍小強的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學(xué)生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。25【簡答題】請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。
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- 元代著名的山水畫家被稱為“元四家”的是（? ）。A倪瓚、黃公望、王蒙、吳鎮(zhèn) B趙孟頫、高克恭、王淵、錢選C顧安、柯九思、王勔、朱德潤?D方從義、孫君澤、盧師道、丁野夫
- 下圖作品的名稱是（ ? ）。???????A《人物御龍圖》??B《人物龍鳳圖》C《人物升仙圖》? ??D《人物戲鳳圖》
- 關(guān)于下列作品名稱和作者說法正確的是（ ）。???????A安格爾《泉》B安格爾《大宮女》C達維特《泉》D達維特《大宮女》
- 下圖的作品是哪位美術(shù)家的作品（ ）。???????A杜米埃B柯羅C米勒D盧梭
- 下列關(guān)于國畫的說法有誤的是（?? ）。A中國畫又可稱之為“水墨畫”或“彩墨畫”B繪畫與詩文、書法、篆刻四者有機地結(jié)合在一起，相互補充，交相輝映C國畫按內(nèi)容可分類為：人物畫、山水畫、花鳥畫D畫面一般有單色水墨表現(xiàn)
- 下列屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（?? ）。A感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法進行制作活動B感受自然美，初步形成審美判斷能力C進行探究性綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果D體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣
- 所謂“學(xué)生需要一碗水，教師要是長流水”說的是美術(shù)教師需要哪方面的能力（?? ）。A溝通能力B專業(yè)知識與教學(xué)能力C組織能力D應(yīng)急處理能力
- 教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（?? ）。A比較法B實踐指導(dǎo)法C演示法D情境法
- 探究學(xué)習(xí)是在20世紀(jì)（?? ）美國掀起的教育現(xiàn)代化運動中，由美國著名科學(xué)家芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)的。A40年代B50年代C60年代D70年代
- 教學(xué)評價是教育教學(xué)活動中一個重要的組成部分，對教學(xué)評價理解恰當(dāng)?shù)氖牵?? ）。A教學(xué)評價，主要有診斷監(jiān)督評定和篩選等功能B教學(xué)評價只發(fā)生在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，如期末考試，下課之前C教學(xué)評價是對教育現(xiàn)象和效果進行價值判斷D教學(xué)評價最主要的是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)依據(jù)，便于其適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)計劃