柯?tīng)柌裉岢隽巳搅A段道德發(fā)展理論,其中三水平是指( )。
- A
前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
- B
模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
- C
前道德水平、道德水平與后道德水平
- D
他律水平、中間水平與自律水平
柯?tīng)柌裉岢隽巳搅A段道德發(fā)展理論,其中三水平是指( )。
前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
前道德水平、道德水平與后道德水平
他律水平、中間水平與自律水平
三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺(jué)察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺(jué)察意識(shí)式反思
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