《吃飯》中,作者通過音樂和烹調(diào)的類比,倡導的社會理念是 ( )
- A
以民為本
- B
完美人格
- C
中庸之道
- D
和而不同
《吃飯》中,作者通過音樂和烹調(diào)的類比,倡導的社會理念是 ( )
以民為本
完美人格
中庸之道
和而不同
本題主要考查的知識點是對《吃飯》內(nèi)容的理解。作者針對“給人弄得混亂顛倒”的社會現(xiàn)實,通過吃飯和音樂的類比論述,闡發(fā)了“和五味以調(diào)口”的傳統(tǒng)思想,倡導了多元“相成相濟”的“和而不同”社會理念。
多做幾道
《哦,香雪》的整體建構(gòu)特點是 ( )
思想感情的多重性
全景描述中突出中心畫面
以鉛筆盒為聚焦點
借景物描寫刻畫人物心情
《峨,香雪》一文動人心弦的關鍵寫作特點是 ( )
細膩的人物心理描寫
用人物行為舉止展示人物心靈
典型事物的集中描寫
運用多種藝術手段,深人揭示人物心靈
《哦,香雪》中熱情地勸香雪留在西山口站自己親戚家住一夜再回臺兒溝的人是( )
中年女乘務員
“北京話”
女大學生
鳳嬌
就全文而言,《哦,香雪》中寫香雪在中學被同學再三盤問的情節(jié)所運用的敘述方式是()
順敘
倒敘
插敘
補敘
下列《哦,香雪》句子中,運用心理描寫的是()
娘攢下雞蛋,不是為了叫她亂打主意??!可是,為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完
她盡量高高地踮起腳尖,希望車廂里的人能看見她的臉
當她斷定它屬于靠窗那位女學生模樣的姑娘時,就果斷地跑過去敲起了玻璃
當她紅著臉告訴女學生,想用雞蛋和她換鉛筆盒時,女學生不知怎么的也紅了臉
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