評估教育需求的內(nèi)容包括
- A
有關(guān)疾病或健康問題的知識、態(tài)度、危臉因素與行為表現(xiàn)
- B
有無學(xué)習(xí)的動機(jī)，學(xué)習(xí)動機(jī)來自予學(xué)習(xí)者的主觀需求
- C
學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力包括文化程度、閱讀能力、理解能力等
- D
環(huán)境因素對教育對象的影響.包括家庭及社區(qū)環(huán)境，促成及強(qiáng)化因素
- E
心理因素對提高患者的“自我意識”有很大作用
工作場所 ( )
- A
是指從事職業(yè)活動的地方
- B
按行業(yè)可分為工業(yè)、農(nóng)業(yè)等
- C
狹義可指工礦企業(yè)、事業(yè)單位等
- D
是與職業(yè)人群密切相關(guān)的地方
- E
以上均正確
工作場所健康教育的原則
- A
參與
- B
預(yù)防
- C
公平獲取
- D
責(zé)任
- E
合作
工作場所健康教育的基本內(nèi)容包括
- A
改變不良作業(yè)方式，預(yù)防有關(guān)工作疾病
- B
急性突發(fā)事件和現(xiàn)場急救
- C
一般健康教育
- D
職業(yè)衛(wèi)生法制教育
- E
職業(yè)心理健康教育
飲食衛(wèi)生應(yīng)注意 ( )
- A
注意生產(chǎn)日期及保質(zhì)期
- B
注意加工食品時應(yīng)生熟分開
- C
注意不吃不潔小水產(chǎn)
- D
注意選擇新鮮食材
- E
注意不吃路邊攤
工作場所健康教育的原則包括 ( )
- A
參與
- B
預(yù)防
- C
公平獲取
- D
責(zé)任
- E
合作