下列關(guān)于量性研究和質(zhì)性研究的敘述，錯(cuò)誤的是【 】
它們之間的本質(zhì)區(qū)別在于其各自建立在不同的哲學(xué)觀和認(rèn)識事物的方法上
量性研究建立在實(shí)證主義的哲學(xué)觀基礎(chǔ)上，遵循客觀的原則去認(rèn)識和驗(yàn)證事物
質(zhì)性研究建立在詮釋主義或批判主義的哲學(xué)觀基礎(chǔ)上，認(rèn)為理解一個(gè)事物或過程的最佳途徑就是去經(jīng)歷或體驗(yàn)這一過程
量性研究者認(rèn)為任何現(xiàn)實(shí)都不是惟一的，對事物的認(rèn)識只有在特定的情形中才有意義
多做幾道
統(tǒng)計(jì)方法的選擇不取決于【】
研究目的
科研設(shè)計(jì)類型
資料類型
測量間隔
某研究調(diào)查了本科護(hù)生和?？谱o(hù)生在實(shí)習(xí)期間的技術(shù)操作成績（成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)等級），對比兩類護(hù)生的成績，應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)方法是（）
t檢驗(yàn)
χ2檢驗(yàn)
u檢驗(yàn)
秩和檢驗(yàn)
研究人員同時(shí)采用兩種癡呆評估量表對100名老人進(jìn)行癡呆篩查，要判斷兩種量表結(jié)果有無差異，應(yīng)采用的統(tǒng)計(jì)分析方法是（）
t檢驗(yàn)
四格表χ2檢驗(yàn)
配對χ2檢驗(yàn)
行×列表χ2檢驗(yàn)
比較急診科護(hù)士與老年科護(hù)士焦慮自評量表得分情況有無差異，應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法是（）
秩和檢驗(yàn)
t檢驗(yàn)
χ2檢驗(yàn)
方差分析
下列關(guān)于相關(guān)系數(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是【】
相關(guān)系數(shù)用r表示，范圍在-1～1之間
r的絕對值大小表示相關(guān)的密切程度
越接近1，表示相關(guān)程度越小;越接近O，表示相關(guān)程度越大
“十”表示正相關(guān)，“一”表示負(fù)相關(guān)
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題
