題目

下列不屬于活動區(qū)材料選擇及投放原則的是（? ）。

A

目的性

B

適宜性

C

層次性

D

昂貴性

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室內環(huán)境的創(chuàng)設

材料投放的原則有：a. 目的性原則：材料投放要與教育目標達成一致性。b. 適宜性原則：區(qū)域活動的材料和工具適宜性體現(xiàn)為要符合幼兒的年齡特點，區(qū)域活動的材料和工具適宜性還體現(xiàn)為適量和有序。c. 豐富性原則：為滿足幼兒操作需要，需要提供數(shù)量充足，形式、功能多樣的活動材料。d. 層次性原則：材料的投放要遵循層次性原則，首先按照年齡層次的不同劃分出層次性，其次根據(jù)幼兒的發(fā)展水平提供相應的材料。e. 操作性原則：教師所提供的區(qū)域活動材料最好是能讓幼兒動手做做、擺擺，再配以說說、畫畫的，這樣有助于吸引幼兒主動地參與操作，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望?；顒訁^(qū)的材料不應當追求昂貴性。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應當(   )。

  • A

    以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主，教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主，園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(　　)。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括（ ?。﹥纱蠼M成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結束一天的教學工作后，教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法，屬于（ ?。?/span>

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗的回想中學習，這種反思方式屬于（ 　）。

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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