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材料一：有市民向嘉祥縣教體局反映，嘉祥縣馬集鄉(xiāng)有兩名幼兒園教師在自家私自開辦了補習班,并招收學生進行有償家教。

材料二：目前不少幼兒園招聘的幼師，其實并沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，有的只是一些藝術(shù)專業(yè)的學生，會點才藝就被招進來。在教育過程中會出現(xiàn)諷刺、挖苦、歧視幼兒的現(xiàn)象，甚至會有體罰或變相體罰幼兒的情景出現(xiàn)。

從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優(yōu)秀幼師的成功教學經(jīng)驗，不斷提升教學水平，教學效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，獲得市級教學競賽一等獎和省級幼兒教師專業(yè)技能競賽表彰。她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個幼兒，對于家庭困難、父母離異的孩子尤其愛護有加，受到了學生和家長社會的交口稱贊。

某教師因臨時有事，私自請人代課，園內(nèi)教師議論紛紛。后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢？

某市中心幼兒園的張老師從教8年，每年都堅持訂閱與教學有關(guān)的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經(jīng)驗，成為市里幼兒教學研究的領(lǐng)頭人。她曾教過一位性格孤僻的小女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，就將孩子丟給奶奶帶，致使女孩形成了孤僻、不喜與人交流的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張老師常常拉著她的手，帶她與小朋友一起做游戲；有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時，提醒她及時添加衣服；放假時，領(lǐng)她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。

一節(jié)以“冬天”為主題的美術(shù)活動結(jié)束后，王老師像往常一樣在最后環(huán)節(jié)評價每位小朋友上交的作品。王老師拿出李藝璇小朋友的作品，一個勁地表揚她畫得好看，但是在看到于彬彬小朋友的畫一點兒也不像冬天的雪景后，就將兩幅畫拿到一起作對比：“你們看，彬彬的畫就沒有璇璇的好……”接下來有好幾個小朋友都畫得不好，王老師就拿畫得好的小朋友的作品與之比較。第二天，有的家長送孩子到幼兒園時，跟王老師反映孩子回家后心情很不好。