教師不僅面臨著由教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向正式教師角色的轉(zhuǎn)換，也存在所學(xué)理論知識(shí)和具體教學(xué)實(shí)踐的“磨合期”。這屬于葉瀾所說(shuō)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的（? ）。
我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中，而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。