為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，實(shí)行有指導(dǎo)的逐步放權(quán)，建立國(guó)家、地方和__________的三級(jí)課程管理模式，明確各自的職責(zé)。
近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)鼻祖培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，他提出的__________為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。
蔡元培的主要教育思想有“五育并舉”方針、__________和改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐。
教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種__________的社會(huì)活動(dòng)。
19 世紀(jì)以后的近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)有教育__________、初等教育義務(wù)化、教育世俗化和法制化。
宋及以后的基本教材和科舉考試的重要依據(jù)是“四書(shū)五經(jīng)”，其中“四書(shū)”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》__________。