題目

首先提出“明勸誡,著升沉,千載寂寥,披圖可鑒”這一繪畫功能的是( )。

A

顧愷之《畫云臺(tái)山記》

B

謝赫《畫品》

C

宗炳《畫山水序》

D

王微《敘畫》

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中國(guó)美術(shù)

本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國(guó)美術(shù)。首先提出“明勸誡,著升沉,千載寂寥,披圖可鑒”這一繪畫功能的是謝赫《畫品》?!懂嬈贰肥潜4嬷两竦淖钤缫徊坷L畫理論著述,除對(duì)27位畫家分品以鑒評(píng)外,其序中提出的“六法”作為品評(píng)繪畫的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)后世影響極大。所謂“六法”,即“一氣韻生動(dòng),二骨法用筆,三應(yīng)物象形,四隨類賦彩,五經(jīng)營(yíng)位置,六轉(zhuǎn)移模寫。” 綜上所述,B項(xiàng)正確。

A項(xiàng),《畫云臺(tái)山記》是東晉畫家顧愷之的一篇具有歷史價(jià)值的文章。主要內(nèi)容是描述四川省蒼溪縣云臺(tái)山一幅分為三段的云臺(tái)山圖。與題意不符,故排除。

C項(xiàng),《畫山水序》,宗炳撰山水畫論著,雖篇幅不長(zhǎng),但在我國(guó)繪畫理論史上占有重要地位。作為我國(guó)山水畫論的開端,《畫山水序》對(duì)后來的畫論產(chǎn)生了重要影響,并具有普遍的美學(xué)意義。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),《敘畫》,山水畫論。南朝宋王微。一篇。約440年。有《津逮》本、《畫苑》本、《書畫譜》本、《中國(guó)畫學(xué)全史》,載《歷代名畫記》。主要闡述山水畫原理、功能及各種表現(xiàn)技法。提出山水畫與地圖不同,認(rèn)為山水畫是獨(dú)“站”的藝術(shù)畫理論,強(qiáng)調(diào)“竟求容勢(shì)”“寫山水之神”“明神降之”的作用和“擬太虛之體”“此畫之致也”的道理,提出“望秋云,神飛揚(yáng);臨春風(fēng),思浩蕩”的藝術(shù)境界。為中國(guó)最早的山水畫論著作之一。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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