題目

將生肖圖案刻于印章上,這種藝術(shù)形式被稱為( )。

A

肖形印

B

名章

C

閑章

D

吉語印

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其他

本題正確答案為文化素養(yǎng)中的雕塑。肖形印是印面只有圖像并無文字的一種古代璽印。又名蠟封或畫像印。起源可上溯至商周時(shí)期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)。銅肖形印多用失蠟法鑄造,上面帶有象形的圖案,凸出印背,印面則作凹入的相同圖案。只有用泥和蠟打在上面,才能看出其全貌,故稱之為肖形印或蠟封。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),名章即鐫刻姓名的印章。與題意不符,故排除。

C項(xiàng),閑章指鐫刻姓名、齋室、職官、藏書印等以外的印章。從秦漢時(shí)的吉語印演變而來,除刻吉語外,還??淘娋洹⒏裱?、自戒之詞等。專門從事篆刻與書畫的藝術(shù)家,一般都有許多印章。這許多印章,除姓名、字號(hào)用章外,其余印章,在印學(xué)上都統(tǒng)稱為“閑章”。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),吉語印就是把吉利語刻成印章。這類印起于戰(zhàn)國而漢代最盛。因?yàn)楣湃税萏煨派?做事多尚吉祥,故專門將-些帶有吉祥意義的詞語刻入印章,以圖吉利。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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