題目

下列選項所表述的內(nèi)容,包含在“只有想不到,沒有做不到”中的是( )。

A

如果沒想到,肯定做不到

B

只要想得到,就能做得到

C

既然做到了,便是想到了

D

既有想不到,也有做不到

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復(fù)合判斷及其推理

本題考查的是必要條件假言判斷及其推理。題干“沒有做不到”,即都能做到;“只有想不到”,即存在想不到的情況。題目中的命題等同于:想到的都能做到,即“想得到”是“做得到”的充分條件,與B項表述一致。綜上所述,B項正確。

A項,根據(jù)題目中的命題可知:“做得到”的區(qū)間要比“想得到”的區(qū)間大,“做得到”與“想得到”是真包含關(guān)系。因此,“做得到”的區(qū)間中也包含“想不到”的情況,即存在“想不到,但是做得到”的情況。故排除。

C項,因為“想得到”是“做得到”的充分條件,只能由前件“想得到”提出后件“做得到”,而不能由后件“做得到”推出前件“想得到”。故排除。

D項,根據(jù)題目中的命題可知:存在想不到的情況,不存在做不到的情況,D項的表述中想不到和做不到的情況都存在。與題干中的命題不符,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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