李剛看到老師批評(píng)在課堂上搗亂的同學(xué)，他以后也不敢違反課堂紀(jì)律了，李剛受到的是（ ）。
替代強(qiáng)化是指看到他人成功的行為、獲得獎(jiǎng)勵(lì)的行為，就會(huì)增強(qiáng)發(fā)生同樣行為的傾向，如果看到失敗的行為，被懲罰的行為，會(huì)削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。綜上所述，C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，為無(wú)關(guān)干擾選項(xiàng)，故排除。
B項(xiàng)，直接強(qiáng)化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。與題意不符，故排除。
D項(xiàng)，自我強(qiáng)化是指對(duì)自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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