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本題考查的是課堂紀律的發(fā)展。反抗行為階段的兒童，他們的行為中經常表現出對抗性，拒絕遵循指示、要求，需要給予大量的注意；他們很少具有自己的規(guī)則，由于畏于斥責，可能會遵循他人的要求。當教師盯住他們時，他們會表現得中規(guī)中矩，但是稍微不注意，他們就會失去控制。綜上所述，A項正確。

B項，自我服務行為階段的學生以自我為中心，但在課堂上比較容易管理，因為他們關心的是行為的后果“對我意味著什么”，是獎勵還是懲罰，故排除。

C項，處于人際紀律階段的學生，其行為取向是要建立一種相互的人際關系，他們做出的行為往往與“我怎樣才能取悅你”聯系在一起，他們這樣做是因為你要求他這樣做；他們關心自己在別人心中的形象，希望別人喜歡自己，故排除。

D項，自我約束階段的學生很少陷入什么麻煩，因為他們能夠明辨是非，理解遵守紀律的意義，也能夠自我約束，教師可以離開教室 20～30分鐘，回來后發(fā)現他們依然很安靜地在學習，故排除。

因此，本題正確答案為A。