每年的新生報到期間,某學校社會工作者都會為新生進行“破冰訓練”,積極組織學生活動.使學生之間多接觸、多交流。增進彼此之間的了解,建立良好的關系。學校社會工作者運用了( )的方法增強了學生的抗逆力。
- A
促進親社會聯(lián)結
- B
提供關懷與支持
- C
建立清楚一致的界限
- D
提供機會,促進參與
每年的新生報到期間,某學校社會工作者都會為新生進行“破冰訓練”,積極組織學生活動.使學生之間多接觸、多交流。增進彼此之間的了解,建立良好的關系。學校社會工作者運用了( )的方法增強了學生的抗逆力。
促進親社會聯(lián)結
提供關懷與支持
建立清楚一致的界限
提供機會,促進參與
學校社會工作者應重視通過以下三方面促進聯(lián)結:一是積極組織學生活動,使學生之間多接觸、多交流,相互學習,彼此鼓勵,建立健康的同輩關系;二是創(chuàng)造機會吸引父母參與學校工作,使孩子與父母在共同工作中加強聯(lián)結;三是在教育、教學環(huán)節(jié)中促進師生溝通,增進信任,加強關系,形成和諧民主的師生關系。本題中屬第一種聯(lián)結。
知識點:抗逆力理論和方法
多做幾道
企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進行勞動爭議調解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?。
教育者
協(xié)調者
促進者
咨詢輔導者
下列關于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。
企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者
企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工
企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內
企業(yè)社會工作的工作目標是通過促進職工發(fā)展和福利目標實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會責任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護勞動者合法權益
維護市場安定秩序
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