題目

學校社會工作者郭林來到所服務的學校后,政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學生名單,郭林在為這些學生建立檔案時,以下問題應該歸入學生行為問題的有( ?。?。

  • A

    社會關系不和諧

  • B

    同學關系緊張

  • C

    違反校規(guī)

  • D

    品德不良

  • E

    學習適應障礙

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A,B,D,E


情感支持。

通過必要的互動練習或行為演練,使學生提高與人溝通、人際交往的技術技巧,恢復勇氣。

發(fā)展支持系統(tǒng)。

在小組中,積極挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,鼓舞他們的生活勇氣,使他們看到家庭和自己的資源,學會以積極心態(tài)面對生活。充分利用小組資源,形成社會支持系統(tǒng)。

特殊行為問題學生主要是指有暴力傾向、網(wǎng)絡成癮或者違紀的學生。

開發(fā)社會資源,爭取社會支持。學校社會工作者需要協(xié)調(diào)當?shù)氐墓?、警察、校外教育機構一起行動,取締社區(qū)內(nèi)的不良場所,防止不良因素對青少年的影響。

題庫維護老師:sxy



多做幾道

企業(yè)社會工作小組過程包括(  )。

  • A

    制訂小組計劃書

  • B

    招募組員

  • C

    確定目標

  • D

    社工介入

  • E

    需求評估

企業(yè)社會工作服務的主導屬性有(  )。

  • A

    服務性 

  • B

    公共性 

  • C

    公益性 

  • D

    合作性 

  • E

    福利性

企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領域的展開,它包括()。

  • A

    提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境

  • B

    為企業(yè)職工提供心理疏導和支持

  • C

    協(xié)調(diào)內(nèi)外關系,增強企業(yè)組織的凝聚力

  • D

    維護職工合法權益

  • E

    因地制宜開展和設計有特色的服務項目

成長小組的焦點在于(  )。

  • A

    個人成長

  • B

    個人發(fā)展

  • C

    小組成長

  • D

    小組發(fā)展

  • E

    個人正向改變

在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況,社會工作者應開展的工作有(        )。

  • A

    不良情緒疏導

  • B

    組織專家為職工提供相關技術培訓

  • C

    協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關系

  • D

    關愛企業(yè)職工中的困難群體

  • E

    開展勞動競賽

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