學校社會工作者郭林來到所服務的學校后,政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學生名單,郭林在為這些學生建立檔案時,以下問題應該歸入學生行為問題的有( ?。?。
- A
社會關系不和諧
- B
同學關系緊張
- C
違反校規(guī)
- D
品德不良
- E
學習適應障礙
學校社會工作者郭林來到所服務的學校后,政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學生名單,郭林在為這些學生建立檔案時,以下問題應該歸入學生行為問題的有( ?。?。
社會關系不和諧
同學關系緊張
違反校規(guī)
品德不良
學習適應障礙
情感支持。
通過必要的互動練習或行為演練,使學生提高與人溝通、人際交往的技術技巧,恢復勇氣。
發(fā)展支持系統(tǒng)。
在小組中,積極挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,鼓舞他們的生活勇氣,使他們看到家庭和自己的資源,學會以積極心態(tài)面對生活。充分利用小組資源,形成社會支持系統(tǒng)。
特殊行為問題學生主要是指有暴力傾向、網(wǎng)絡成癮或者違紀的學生。
開發(fā)社會資源,爭取社會支持。學校社會工作者需要協(xié)調(diào)當?shù)氐墓?、警察、校外教育機構一起行動,取締社區(qū)內(nèi)的不良場所,防止不良因素對青少年的影響。
題庫維護老師:sxy
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務的主導屬性有( )。
服務性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領域的展開,它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關系,增強企業(yè)組織的凝聚力
維護職工合法權益
因地制宜開展和設計有特色的服務項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況,社會工作者應開展的工作有( )。
不良情緒疏導
組織專家為職工提供相關技術培訓
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關系
關愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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