題目

《普通高中數(shù)學課程標準實驗標準(實驗)》設(shè)置了四個選修系列,其中選修系列2是希望在理工、經(jīng)濟類方面發(fā)展的學生而設(shè)置的,下列內(nèi)容不屬于選修系列2的是( )

A

矩陣變換??

B

推理能力???

C

?導數(shù)及應(yīng)用? ?

D

常用邏輯用語 ?

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高中數(shù)學課程的結(jié)構(gòu)

《普通高中數(shù)學課程標準實驗標準(實驗)》中選修系列2由3個模塊組成:選修2-1(常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間中的向量與立體幾何)、選修2-2(導數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入)、選修2-3(計數(shù)原理、統(tǒng)計案例、概率)

多做幾道

數(shù)學的第一次危機的產(chǎn)生是由于( )

A

負數(shù)的發(fā)現(xiàn)

B

無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)

C

虛數(shù)的發(fā)現(xiàn)

D

超越數(shù)的發(fā)現(xiàn)

關(guān)于微分方法的第一個真正值得注意的先驅(qū)工作起源于1629年________陳述的概念,他給定了如何確定極大值和極小值的方法。

A

費馬

B

祖沖之

C

阿基米德

D

卡瓦列里

數(shù)學發(fā)展史上曾經(jīng)歷過三次危機,觸發(fā)第三次數(shù)學危機的事件是( )

A

無理數(shù)的發(fā)現(xiàn) ??

B

微積分創(chuàng)立 ? ?

C

羅素悖論 ? ?

D

數(shù)學命題的機器證明


?

A

連續(xù)且可導

B

連續(xù)且可微

C

連續(xù)不可導? ??

D

不連續(xù)不可微


???????

A

0

B

ln2

C

ln3

D

ln4

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