中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出22題

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》設(shè)置了四個(gè)選修系列，其中選修系列2是希望在理工、經(jīng)濟(jì)類方面發(fā)展的學(xué)生而設(shè)置的，下列內(nèi)容不屬于選修系列2的是（ ）

A

矩陣變換??

B

推理能力???

C

?導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用? ?

D

常用邏輯用語 ?

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》設(shè)置了四個(gè)選修系列，針對課程的設(shè)置，下面說法不正確的是（ ）

A

只要完成10個(gè)學(xué)分的必修課程，在數(shù)學(xué)上就達(dá)到了高中畢業(yè)的要求

B

選修系列1是希望在理工、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展的學(xué)生而設(shè)置的

C

選修課程中每個(gè)模塊2學(xué)分，每個(gè)專題1學(xué)分

D

學(xué)生選修課程的組合具有一定的靈活性，不同的組合可以相互轉(zhuǎn)換

下列關(guān)于高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性的說法不正確的是（ ）

A

高中數(shù)學(xué)課程為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高了必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

B

高中數(shù)學(xué)為不同學(xué)生提供相同的基礎(chǔ)

C

高中數(shù)學(xué)課程體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性

D

高中數(shù)學(xué)課程要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重他們的個(gè)性發(fā)展

下列對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“概率”內(nèi)容要求描述不準(zhǔn)確的是（ ）

A

了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性

B

了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式

C

?會用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所包含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率

D

通過閱讀材料，掌握人類認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象的過程

在新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化中正確的是( )

A

在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B

在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評

C

在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D

在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“高中教育屬于基礎(chǔ)教育，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有基礎(chǔ)性”，在教學(xué)中如何把握高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性？

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式”，請從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，思考為什么要提倡多種學(xué)習(xí)方式？

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”，高中數(shù)學(xué)新課程為什么要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？

普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）用行為動詞“了解”，“理解”，“掌握”，“應(yīng)用”等描述知識與技能目標(biāo)，請解釋“了解函數(shù)奇偶性”的具體含義。

簡述《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中必修課程內(nèi)容確定的原則和選修課程內(nèi)容確定的原則。