(2015年上半年統(tǒng)考)幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣,看見同伴幫助別人會贊同,這種體驗(yàn)是( )。
- A
理智感
- B
道德感
- C
美感
- D
自主感
(2015年上半年統(tǒng)考)幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣,看見同伴幫助別人會贊同,這種體驗(yàn)是( )。
理智感
道德感
美感
自主感
道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn),它是在掌握道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。看到同伴受欺負(fù)很生氣,看到同伴幫助他人贊同,是孩子評價別人行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。所以是道德感。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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