智力游戲、體育游戲和音樂游戲是( )。A創(chuàng)造性游戲
- B
有規(guī)則游戲
- C
表演游戲
- D
個人游戲
智力游戲、體育游戲和音樂游戲是( )。A創(chuàng)造性游戲
有規(guī)則游戲
表演游戲
個人游戲
有規(guī)則游戲是指老師根據(jù)孩子的興趣需要,通過與孩子們共同商定規(guī)則的基礎上產(chǎn)生的以娛樂為目的,以各種互動方式和實物、情節(jié)為手段,在無形中鍛煉幼兒某些方面能力的游戲,包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結束一天的教學工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學習,這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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