《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的( )
- A
自尊，自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心，友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展
- B
幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美，表現(xiàn)美的情趣與能力
- C
認(rèn)識興趣和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力
- D
參加游戲和其他各種活動，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
- A
以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔
- B
以園長自評為主，教師等參與評價為輔
- C
以教師自評為主，園長等參與評價為輔
- D
以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
- A
幼兒的自我意識
- B
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
- C
了解幼兒的正確知識
- D
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括（ ?。﹥纱蠼M成要素。
- A
智力與能力
- B
意識與思維
- C
思維與情意
- D
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后，教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法，屬于（ ）。
- A
行動中反思
- B
行動研究
- C
反思日記
- D
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí)，這種反思方式屬于（ ）。
- A
行動中反思
- B
回顧式反思
- C
深思熟慮式反思
- D
覺察意識式反思