在實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)（成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)）之前，教師需要完成的工作不包括( )。
避免兒童的家人接觸到這些資料
為每一個(gè)兒童準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄軼事和作品的工具，如文件夾、塑料箱或紙盒子等
準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及相關(guān)量表
在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓兒童和家人觀看
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)（成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)）之前，教師需要完成一些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作：(1)為每個(gè)兒童準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄作品的工具，文件夾、塑料箱或紙盒子等都可以。(2)在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓兒童和家人觀看。(3)準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及相關(guān)量表。(4)熟悉所有記錄的內(nèi)容和打算收集的信息項(xiàng)目。(5）決定和兒童的家人分享這些資料的時(shí)間與次數(shù)。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主，專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主，教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識(shí)式反思包括（ ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后，教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法，屬于（ ?。?。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí)，這種反思方式屬于（ ?。?/span>
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識(shí)式反思
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