為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩,最適宜的方法是()
- A
教師集體示范
- B
幼兒自主探索
- C
教師分組講解
- D
教師逐一訓(xùn)練
為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩,最適宜的方法是()
教師集體示范
幼兒自主探索
教師分組講解
教師逐一訓(xùn)練
“一物多玩”屬于幼兒的科學(xué)探索活動(dòng),《3- 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出,幼兒期幼兒的思維以具體形象思維為主,科學(xué)探索活動(dòng)中適宜的做法是引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),而不是對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識(shí)式反思
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