拍手、拍腿、跺腳這些動(dòng)作屬于哪種教學(xué)法的基本內(nèi)容()。
將樂(lè)音體系中的音,按照一定音高關(guān)系和次序,由低到高,或由高到低,依次排列起來(lái)叫做( )。
世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)制定十二平均律的人是( )。
下列哪一組為自然半音( )。
“
”表示( ) 。
在樂(lè)譜中看到D.C.記號(hào)表示()。
拍手、拍腿、跺腳這些動(dòng)作屬于哪種教學(xué)法的基本內(nèi)容()。
C選項(xiàng),奧爾夫(1895-1982),德國(guó)當(dāng)代杰出的作曲家、音樂(lè)教育家。其教學(xué)法的核心理念是:一切從兒童出發(fā),通過(guò)親身實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。奧爾夫教學(xué)法主要是運(yùn)用兒童非常容易接受并且喜歡的形式來(lái)培養(yǎng)樂(lè)感,比如說(shuō)拍手、拍腿、跺腳(聲勢(shì)教學(xué)法)、做游戲、唱歌等。綜上,C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng),柯達(dá)伊(1882-1967),匈牙利著名作曲家、民族音樂(lè)家、音樂(lè)教育家。主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法、柯爾文手勢(shì)、節(jié)奏唱名、節(jié)奏和唱名的簡(jiǎn)記法??逻_(dá)伊非常推崇合唱教學(xué),因?yàn)樗J(rèn)為唱歌是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的最好途徑,在歌唱過(guò)程中采用的是首調(diào)唱名以及手勢(shì)唱名法。故排除。
B選項(xiàng),達(dá)爾克羅茲(1865-1950),瑞士日內(nèi)瓦音樂(lè)學(xué)院教授。體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳和即興音樂(lè)活動(dòng)這三部分內(nèi)容共同組成達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實(shí)踐。故排除。
D選項(xiàng),鈴木鎮(zhèn)一,是日本著名的小提琴家、音樂(lè)教育家,曾擔(dān)任日本才能教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他始終強(qiáng)調(diào)教育的主要目的是培養(yǎng)人。他把小提琴教育當(dāng)成母語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使得學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)、學(xué)會(huì)音樂(lè)。故排除。
故正確答案是C項(xiàng)。
多做幾道
將樂(lè)音體系中的音,按照一定音高關(guān)系和次序,由低到高,或由高到低,依次排列起來(lái)叫做( )。
世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)制定十二平均律的人是( )。
下列哪一組為自然半音( )。
“
”表示( ) 。
在樂(lè)譜中看到D.C.記號(hào)表示()。
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