下面關于“個人身心發(fā)展的動因理論”論述正確的是（ ?）。

孟子是“性善論”的代表，提出“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也”

格賽爾提出“成熟勢力說”，認為成熟機制對人的發(fā)展起決定作用，人的身體機能、道德以及其他所有能力的發(fā)展順序都受生長規(guī)律的制約

華生認為“基因復制”是決定人的一切行為的本質力量

洛克提出“白板說”，認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內容，可以任意涂抹

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第一節(jié)教育與人的發(fā)展

“基因復制”是美國當代生物社會學家威爾遜提出的，他認為“基因復制”是決定人的一切行為的本質力量。

多做幾道

教育民主化的基本內涵包括（ ?）。

教育活動和教育內容組織的民主化

師生關系的民主化

教育機會均等

教育自由化

孔子的教育主張包括（ ?）。

兼愛

“學而不思則罔，思而不學則殆”

有教無類

不憤不啟，不悱不發(fā)

蘇格拉底的“產婆術”包括（ ?）。

定義

思索

蘇格拉底諷刺

助產術

原始社會教育的特點是（ ?）。

平等性

沒有特定教職人員

在社會生活中進行

教育手段極端簡單

教育技術現(xiàn)代化的主要內容有（ ?）。

教育觀念現(xiàn)代化

教育內容現(xiàn)代化

教育管理現(xiàn)代化

教育條件設備現(xiàn)代化

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