從關(guān)系上來(lái)看，教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間是（? ）。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是一般與特殊的關(guān)系。教育目的具有總體性，它比較集中地反映了社會(huì)在特定的歷史時(shí)期內(nèi)對(duì)培養(yǎng)人的總要求，它是各級(jí)各類學(xué)校都必須遵循的總目標(biāo)；培養(yǎng)目標(biāo)則有具體性，它是在教育目的的指導(dǎo)下，根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校的具體任務(wù)和受教育者的身心發(fā)展水平而制定的培養(yǎng)人的具體要求。
多做幾道
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且也存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是（? ）。
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