國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》將素質教育解釋為以提高(? )為宗旨的教育。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》將素質教育解釋為以提高(? )為宗旨的教育。
國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》的解釋:“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育?!?/p>
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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