泰勒的課程目標(biāo)理論和布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)是（? ）的課程目標(biāo)理論。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第二節(jié)課程編制
行為取向的課程目標(biāo)是期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，它具有導(dǎo)向功能、控制功能、激勵功能與評價功能。行為目標(biāo)具體、明確，便于操作、評價，對于學(xué)習(xí)以訓(xùn)練知識、技能為主的課程內(nèi)容較為適合。泰勒的課程目標(biāo)理論和布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)是行為目標(biāo)取向的課程目標(biāo)理論。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
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- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽。”出自于我國古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
該題目相似題
- “教師如何加工信息和做出決策”這是斯巴克斯·蘭格提出教學(xué)反思的成分。它屬于（? ）。A認(rèn)知成分B批判成分C教師的陳述D思維成分
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- 在影響教學(xué)過程的因素中，年齡、性別和社會文化差異等屬于（ ?）。A文化差異因素B社會差異因素C群體差異因素D個體差異因素
- 學(xué)生在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”的概念之后，就會對以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、經(jīng)濟平衡、生態(tài)平衡產(chǎn)生影響。這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的（ ?）規(guī)律。A順向遷移B同化遷移C順應(yīng)遷移D一般遷移
- 認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。這種觀點符合（ ?）。A符號圖式理論B結(jié)構(gòu)匹配理論C產(chǎn)生式理論D認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論
- 在課堂管理時，教師應(yīng)該最大限度地激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性和求知熱情，這屬于課堂管理規(guī)則中的（? ）。A系統(tǒng)性原則B內(nèi)在性原則C反饋原則D激勵原則
- 學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（? ）。A考試焦慮B社交焦慮C期待性焦慮D素質(zhì)性焦慮
- （? ）認(rèn)為，人的情緒并不是由某一誘發(fā)事件本身引起的，而是由個體對事件的認(rèn)知、解釋和評價所引起，這一理論又稱為ABC理論。A沃爾普B斯金納C弗洛伊德D艾利斯
- 下列不屬于侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)的是（）。A損壞學(xué)生財物B非法沒收學(xué)生物品C亂罰款、亂攤派、推銷商品等D故意隱匿、毀棄學(xué)生信件
- 根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，國家實行教育與（）相分離。A經(jīng)濟B法律C宗教D政治