《吃飯》一文中,“人類所有的創(chuàng)造和活動(包括寫文章在內(nèi)),不僅表示頭腦的充實,并且證明腸胃的空虛”這句語的意思是 ( )
- A
吃飯是頭腦充實的基礎(chǔ),吃飯發(fā)展了頭腦
- B
頭腦高于腸胃
- C
人類所有的創(chuàng)造和活動,都與腸胃(吃飯)緊密相關(guān)
- D
頭腦與腸胃平等
《吃飯》一文中,“人類所有的創(chuàng)造和活動(包括寫文章在內(nèi)),不僅表示頭腦的充實,并且證明腸胃的空虛”這句語的意思是 ( )
吃飯是頭腦充實的基礎(chǔ),吃飯發(fā)展了頭腦
頭腦高于腸胃
人類所有的創(chuàng)造和活動,都與腸胃(吃飯)緊密相關(guān)
頭腦與腸胃平等
這里要用哲學(xué)知識分析“頭腦”與“腸胃”之間的關(guān)系,吃飯是物質(zhì)需要,是第一需要,是頭腦充實的基礎(chǔ);頭腦的活動屬于精神活動,是第二需要,是在物質(zhì)基礎(chǔ)上的更高級的活動。反映這一哲學(xué)關(guān)系的是A項。答案為A
多做幾道
《哦,香雪》的整體建構(gòu)特點是 ( )
思想感情的多重性
全景描述中突出中心畫面
以鉛筆盒為聚焦點
借景物描寫刻畫人物心情
《峨,香雪》一文動人心弦的關(guān)鍵寫作特點是 ( )
細(xì)膩的人物心理描寫
用人物行為舉止展示人物心靈
典型事物的集中描寫
運用多種藝術(shù)手段,深人揭示人物心靈
《哦,香雪》中熱情地勸香雪留在西山口站自己親戚家住一夜再回臺兒溝的人是( )
中年女乘務(wù)員
“北京話”
女大學(xué)生
鳳嬌
就全文而言,《哦,香雪》中寫香雪在中學(xué)被同學(xué)再三盤問的情節(jié)所運用的敘述方式是()
順敘
倒敘
插敘
補敘
下列《哦,香雪》句子中,運用心理描寫的是()
娘攢下雞蛋,不是為了叫她亂打主意啊!可是,為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完
她盡量高高地踮起腳尖,希望車廂里的人能看見她的臉
當(dāng)她斷定它屬于靠窗那位女學(xué)生模樣的姑娘時,就果斷地跑過去敲起了玻璃
當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生,想用雞蛋和她換鉛筆盒時,女學(xué)生不知怎么的也紅了臉
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