簡述幼兒園課程目標(biāo)的層次。
簡述主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中選擇主題應(yīng)考慮的因素。
以“地鐵開來了”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)，并說明制作主題網(wǎng)的過程。
簡述區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
在幼兒園教育中，( )一是經(jīng)驗(yàn)課程的代表類型。
探索性區(qū)域主要包括生活區(qū)、語言區(qū)、( )、發(fā)現(xiàn)區(qū)和種養(yǎng)區(qū)。
題目
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(1)幼兒園課程的總目標(biāo)與課程領(lǐng)域目標(biāo)。
(2)年齡階段目標(biāo)。
(3)單元目標(biāo)。
(4)教育活動(dòng)目標(biāo)。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 中國各族人民的共同理想是( )A倡導(dǎo)社會主義的民主精神B高揚(yáng)社會主義的平等思想C提倡誠實(shí)守信的倫理道德D把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家
- 馬克思主義最崇高的社會理想是（）A全面建設(shè)小康社會B構(gòu)建社會主義和諧社會C建設(shè)中國特色社會主義D推翻資本主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義
- 紀(jì)歐洲空想社會主義是馬克思主義直接理論來源之一，其代表人物是（）A配第、斯密、李嘉圖B拉美特利、愛爾維修、狄德羅C康德、黑格爾、費(fèi)爾巴哈D圣西門、傅立葉、歐文
- 馬克思主義的理論品質(zhì)是 ( )A批判精神B與時(shí)俱進(jìn)C不迷信權(quán)威D尊重客觀規(guī)律
- 英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表人物是 ( )A休謨和狄德羅B黑格爾和費(fèi)希特C斯密和李嘉圖D圣西門和傅立葉
- 除《哲學(xué)的貧困》外，標(biāo)志馬克思主義公開問世的經(jīng)典著作是（）A《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》B《德意志意識形態(tài)》C《共產(chǎn)黨宣言》D《資本論》
- 馬克思主義的根本理論特征是 ( )A革命性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一B批判性與變動(dòng)性的統(tǒng)一C科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一D邏輯性與歷史性的統(tǒng)一
- 馬克思主義的創(chuàng)始人是（）A馬克思和李嘉圖B馬克思和圣西門C馬克思和費(fèi)爾巴哈D馬克思和恩格斯
- 馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生前的哲學(xué)存在兩個(gè)分離，即唯物主義和辯證法的分離，以及 ( )A唯心主義與唯物主義的分離B辯證法與形而上學(xué)的分離C唯物主義自然觀和唯物主義歷史觀的分離D辯證唯物主義和歷史唯物主義的分離
- 科學(xué)社會主義思想史上的第一個(gè)綱領(lǐng)性文件是 ( )A《德意志意識形態(tài)》B《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》C《共產(chǎn)黨宣言》D《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》
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- 以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)或?qū)W(xué)生心理發(fā)展的指向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，課程可以分為（ ）和情意性課程。
- 簡述我國教育領(lǐng)域課程觀的變化。
- 案例：班上一位小朋友得肺炎住院了，教師根據(jù)這一事件，設(shè)計(jì)了一個(gè)社會領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，當(dāng)教師請小朋友討論應(yīng)該帶什么禮物去看望他時(shí)，突然一個(gè)小朋友站起來，說：“我們不能去看他，因?yàn)槲覌寢屨f醫(yī)院有病菌，去了會生病的?！薄皩?，我媽媽也說過的！”一些小朋友紛紛附和。另一個(gè)小朋友則持反對意見，站起來大聲地說：“我奶奶住院時(shí)，我就去看過她，回來后，我就沒有生病?！币恍┬∨笥岩灿X得有道理，紛紛補(bǔ)充道：“是呀，我爸爸生病住院時(shí)，我還去陪過他呢。”小朋友們已轉(zhuǎn)移了討論的話題，從“應(yīng)該準(zhǔn)備什么禮物”的討論轉(zhuǎn)移到了“到底應(yīng)不應(yīng)該去看望他”上面來。這時(shí)，教師大聲地說：“好了！好了！都別吵了！小朋友們應(yīng)該互相關(guān)心，××住院了，我們應(yīng)該去看望他。我們繼續(xù)討論應(yīng)該帶什么禮物去看他，不要跑題哦，我看誰想到的禮物好？”….. 請從幼兒園課程實(shí)施觀的角度來分析上述案例。
- 簡述幼兒園課程評價(jià)的裎序。
- 簡述蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀。
- 蒙臺梭利教育內(nèi)容中的感覺教育分別由相應(yīng)的( )來完成。
- 史代納將( )作為其教育思想、課程和教學(xué)方法的哲學(xué)基礎(chǔ)。
- 行為課程組織的步驟是什么？
- 瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)主要采取( )形式。
- 在瑞吉?dú)W的教育中，課程的內(nèi)容來自周圍的( )，源自孩子們在生活中遇到的真實(shí)問題、感興趣的事物和現(xiàn)象，源自小組幼兒與教師的共同興趣。