修改病句
(1)能否做好群眾工作,決定于干部工作作風(fēng)的深入。
(2)這個(gè)隊(duì)的成員是幾位高一的同學(xué)和幾位高二的同學(xué)組合而成。
修改病句
(1)能否做好群眾工作,決定于干部工作作風(fēng)的深入。
(2)這個(gè)隊(duì)的成員是幾位高一的同學(xué)和幾位高二的同學(xué)組合而成。
(1)在深入后面加“與否”;理由:搭配不當(dāng)。
(2)這個(gè)隊(duì)是由幾位高一的同學(xué)和幾位高二的同學(xué)組合而成的。/這個(gè)對的成員是幾位高一的同學(xué)和幾位高二的同學(xué)。理由:句式雜糅
多做幾道
完成下表中的音節(jié)結(jié)構(gòu)分析。
請指出下面文段所用的修辭。
茵茵牧草綠山坡,山坡畜群似云朵,云朵游動(dòng)響笛聲,笛聲悠揚(yáng)卷浪波。
請指出下面文段所用的修辭。
這種感情像紅松那樣,根深蒂固,狂風(fēng)吹不動(dòng),暴雨浸不敗,千秋萬載永不凋謝。
請指出下面文段所用的修辭。
桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,杏兒,梨兒。
請指出下面文段所用的修辭。
橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
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